GROUP – I MAINS – இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் உள்ள சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கான விடை எழுதும் அணுகுமுறை

இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் உள்ள சமூகப் பிரச்சினைகள்

இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் உள்ள சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கான விடை எழுதும் அணுகுமுறை

கட்டமைப்புக் கூறு	இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் உள்ள சமூகப் பிரச்சினைகள்
1. அறிமுகம்	ஒரு அரசியலமைப்புச் சரத்துடன் (எ.கா., சரத்து 17, 21) / உச்ச நீதிமன்றத் தீர்ப்பு / ஒரு சமூக சீர்திருத்தவாதியின் மேற்கோள் / ஒரு அறிக்கையின் சமீபத்திய தரவுகளுடன் (NFHS, NCRB, SDG குறியீடு) தொடங்கவும்.
2. முக்கியச் சொற்கள்	சமூக நீதி, உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி, ஆணாதிக்கம், ஓரங்கட்டப்படுதல், சாதகமான நடவடிக்கை, வகுப்புவாதம், கட்டமைப்பு வன்முறை.
3. தலைப்புகள் / குறிப்புகள்	காரணங்கள் (சமூக, பொருளாதார), விளைவுகள், அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்ட விதிகள், அரசுத் திட்டங்கள், செயல்படுத்துவதில் உள்ள சவால்கள், தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு.
4. வரைபடங்கள்	ஓட்ட வரைபடங்கள் (வறுமை-எழுத்தறிவின்மை போன்ற நச்சு சுழற்சிகள்), மன வரைபடங்கள் (பிரச்சினைகளின் பல பரிமாணத் தன்மை), இந்திய வரைபடங்கள் (பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வுகள்), பிரமிடு வரைபடங்கள் (சுகாதாரக் கட்டமைப்பு).
5. முடிவுரை	ஒரு நிலையான மற்றும் முழுமையான முன்னோக்கிய வழியைப் பரிந்துரைக்கவும் / நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகள் (SDGs) அல்லது அரசியலமைப்பின் தொலைநோக்குப் பார்வையுடன் இணைக்கவும் / முடிவுரை மேற்கோள்.

 

மக்கள் தொகை வெடிப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டுத் திட்டங்கள்

• தலைப்பு: மக்கள் தொகை வெடிப்பு – கருவுறுதல், இறப்பு – மக்கள் தொகைக் கட்டுப்பாட்டுத் திட்டங்கள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “இந்தியாவின் மக்கள் தொகைக் கட்டுப்பாட்டுத் திட்டங்களின் பரிணாம வளர்ச்சியை விவரிக்கவும். இலக்கு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையிலிருந்து அதிகாரமளித்தல் அடிப்படையிலான அணுகுமுறைக்கு மாறியதை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “தேசிய வளங்களைச் சிரமத்திற்குள்ளாக்கிய ‘மக்கள் தொகை வெடிப்பு’ காலத்திலிருந்து, ‘மக்கள் தொகைப் பங்கீட்டை’ பயன்படுத்திக் கொள்வதில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு இந்தியாவின் மக்கள்தொகைப் பயணம் ஒரு வியத்தகு மாற்றத்தைக் கண்டுள்ளது. இந்த பரிணாம வளர்ச்சி அதன் மக்கள்தொகை திட்டங்களில் தெளிவாகப் பிரதிபலிக்கிறது, அவை வற்புறுத்தும், இலக்கு சார்ந்த முறைகளிலிருந்து மனிதாபிமான மற்றும் பயனுள்ள அதிகாரமளித்தல் அடிப்படையிலான அணுகுமுறைக்கு நகர்ந்துள்ளன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. ஆரம்பகால இலக்கு அடிப்படையிலான காலம் (சுதந்திரத்திற்குப் பிறகு 1990கள் வரை)
    • குறிப்பு 1: கருத்தடை இலக்குகளில் கவனம், பெரும்பாலும் வற்புறுத்தலானது, குறிப்பாக அவசரநிலையின் போது.
    • குறிப்பு 2: தனிநபர்களுக்கு வரையறுக்கப்பட்ட தேர்வுரிமையுடன் கூடிய மேலிருந்து கீழ் நோக்கிய அணுகுமுறை.
    • குறிப்பு 3: பொதுமக்களின் அவநம்பிக்கைக்கு வழிவகுத்தது மற்றும் நீண்ட காலத்திற்கு மக்கள்தொகை ரீதியாக பயனற்றதாக இருந்தது.
  • ஆ. முன்னுதாரண மாற்றம் (ICPD 1994க்குப் பிறகு)
    • குறிப்பு 4: இனப்பெருக்க உரிமைகளை வலியுறுத்திய மக்கள்தொகை மற்றும் வளர்ச்சிக்கான சர்வதேச மாநாட்டின் (ICPD) செல்வாக்கு.
    • குறிப்பு 5: தேசிய மக்கள்தொகைக் கொள்கை, 2000: இலக்கு இல்லாத, தன்னார்வ மற்றும் தகவலறிந்த தேர்வு மாதிரிக்கு ஒரு முறையான மாற்றத்தைக் குறித்தது.
  • இ. தற்போதைய அதிகாரமளித்தல் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை
    • குறிப்பு 6: பெண் அதிகாரமளித்தலில் கவனம்: மக்கள்தொகை நிலைப்படுத்தலை பெண் கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் திருமண வயதுடன் இணைக்கிறது.
    • குறிப்பு 7: விரிவுபடுத்தப்பட்ட தேர்வு முறைகள்: பரந்த அளவிலான கருத்தடை முறைகளை வழங்குதல்.
    • குறிப்பு 8: முழுமையான ஆரோக்கியம்: குடும்பக் கட்டுப்பாட்டை தாய் மற்றும் குழந்தை ஆரோக்கியத்துடன் ஒருங்கிணைத்தல் (RMNCH+A உத்தி).
    • குறிப்பு 9: வெற்றி: தேசிய மொத்த கருவுறுதல் விகிதம் (TFR) மாற்று நிலையான 2.1-க்குக் கீழே குறைந்துள்ளது (NFHS-5), இது இந்த அணுகுமுறையைச் சரிபார்க்கிறது.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: மக்கள்தொகைக் கொள்கையின் பரிணாம வளர்ச்சியைக் காட்டும் ஒரு காலக்கோடு.
  • 1952 (முதல் திட்டம்) -> 1970கள் (வற்புறுத்தல் கட்டம்) -> 1994 (ICPD மாநாடு) -> 2000 (தேசிய மக்கள்தொகைக் கொள்கை) -> தற்போது (அதிகாரமளித்தல் அடிப்படையிலானது)
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: மக்கள் தொகைப் பங்கீடு, மொத்த கருவுறுதல் விகிதம் (TFR), தேசிய மக்கள்தொகைக் கொள்கை 2000, ICPD, RMNCH+A, குடும்பக் கட்டுப்பாடு, அதிகாரமளித்தல்.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “இந்தியாவின் சமகால மக்கள்தொகைக் கொள்கையின் வெற்றியானது, வளர்ச்சியே மிகவும் பயனுள்ள கருத்தடை என்பதை நிரூபிக்கிறது. முன்னோக்கிய வழி, பெண் கல்வி, பொருளாதார அதிகாரமளித்தல் மற்றும் சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான உலகளாவிய அணுகல் ஆகியவற்றில் கவனத்தை ஆழப்படுத்துவதாகும், இது இயற்கையாகவே மக்கள்தொகையை நிலைநிறுத்துவது மட்டுமல்லாமல், ஆரோக்கியமான மற்றும் அதிக உற்பத்தித் திறன் கொண்ட தேசத்தையும் உருவாக்குகிறது.”

இடம்பெயர்வு

• தலைப்பு: இடம்பெயர்வு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “உள்நாட்டு இடம்பெயர்வு இந்தியாவின் பொருளாதாரத்தின் ஒரு முக்கிய உந்துசக்தியாகும், இருப்பினும் கொள்கையில் பெரும்பாலும் ‘கண்ணுக்குத் தெரியாததாக’ உள்ளது. உள்நாட்டு இடம்பெயர்வின் முக்கிய உந்துசக்திகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, இடம்பெயர்ந்தவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்களை விவாதித்து, கொள்கை ரீதியான தலையீடுகளைப் பரிந்துரைக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “உள்நாட்டு இடம்பெயர்வு என்பது இந்தியப் பொருளாதாரத்தின் அமைதியான மற்றும் பெரும்பாலும் கண்ணுக்குத் தெரியாத இயந்திரமாகும், இது வாய்ப்பையும் சிறந்த வாழ்க்கையையும் தேடும் மில்லியன் கணக்கானவர்களுக்கு ஒரு உயிர்நாடியாகும். இருப்பினும், கோவிட்-19 ஊரடங்கின் போது வெளிப்படையாகத் தெரிந்த இடம்பெயர்ந்தவர்களின் அவலநிலை, ஒரு முக்கியமான கொள்கை வெற்றிடத்தையும், அவர்களின் உரிமைகள், கண்ணியம் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதற்கான அவசரத் தேவையையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. இடம்பெயர்வின் உந்துசக்திகள்
    • குறிப்பு 1: தள்ளும் காரணிகள்: விவசாய நெருக்கடி, கிராமப்புற வேலைவாய்ப்பின்மை, இயற்கை பேரழிவுகள் மற்றும் சமூகப் பாகுபாடு.
    • குறிப்பு 2: இழுக்கும் காரணிகள்: நகரங்களில் சிறந்த பொருளாதார வாய்ப்புகள், கல்வி மற்றும் சுகாதாரத்திற்கான அணுகல் மற்றும் நகர்ப்புற வாழ்க்கை முறை அபிலாசைகள்.
  • ஆ. இடம்பெயர்ந்தவர்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள்
    • குறிப்பு 3: பொருளாதாரச் சுரண்டல்: முறைசாராத் துறையில் குறைந்த ஊதியம், மோசமான பணிச்சூழல் மற்றும் வேலைப் பாதுகாப்பின்மை.
    • குறிப்பு 4: சமூகப் புறக்கணிப்பு: வீடுகள், சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான அணுகல் இல்லாமை; சேருமிட நகரங்களில் சமூக அந்நியமாதல்.
    • குறிப்பு 5: அரசியல் வாக்குரிமை இழப்பு: பெயர்வுத்திறன் கொண்ட வாக்களிப்பு உரிமைகள் இல்லாததால் வாக்களிக்க இயலாமை.
    • குறிப்பு 6: சமூகப் பாதுகாப்பின்மை: பொது விநியோகத் திட்டம் (PDS) மற்றும் பிற மாநில-குறிப்பிட்ட நலத்திட்டங்களுக்கான அணுகலை இழத்தல்.
  • இ. தேவைப்படும் கொள்கைத் தலையீடுகள்
    • குறிப்பு 7: “ஒரே தேசம், ஒரே குடும்ப அட்டை”: பெயர்வுத்திறன் கொண்ட நன்மைகளை நோக்கிய ஒரு முக்கியப் படி.
    • குறிப்பு 8: மலிவு விலையில் வாடகை வீட்டு வளாகங்கள் (ARHCs): வீட்டுத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய.
    • குறிப்பு 9: விரிவான தேசியக் கொள்கை: இடம்பெயர்ந்தவர்களுக்கு சமூகப் பாதுகாப்பு, திறன் மேம்பாடு மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்பை உறுதி செய்ய ஒரு பிரத்யேகக் கொள்கை தேவை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: ஒருபுறம் “தள்ளும் காரணிகள்” (கிராமப்புறம்) மற்றும் மறுபுறம் “இழுக்கும் காரணிகள்” (நகர்ப்புறம்) ஆகியவற்றை ஒப்பிடும் ஒரு அட்டவணை.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: உள்நாட்டு இடம்பெயர்வு, தள்ளும் மற்றும் இழுக்கும் காரணிகள், முறைசாராத் துறை, சமூகப் புறக்கணிப்பு, நன்மைகளின் பெயர்வுத்திறன், ஒரே தேசம் ஒரே குடும்ப அட்டை, வட்ட இடம்பெயர்வு.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “தேசிய வளர்ச்சிக்காக இடம்பெயர்வை உண்மையாகப் பயன்படுத்த, இடம்பெயர்ந்தவர்களை ஒரு பிரச்சனையாகப் பார்க்கும் நமது கண்ணோட்டத்தை மாற்றி, அவர்களை முக்கிய தேசத்தைக் கட்டமைப்பவர்களாக அங்கீகரிக்க வேண்டும். முன்னோக்கிய வழிக்கு உரிமைகள் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, நகர்ப்புற கட்டமைப்பில் அவர்களின் தடையற்ற ஒருங்கிணைப்பை உறுதிசெய்து, சமூகப் பாதுகாப்பிற்கான அவர்களின் அணுகலுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது, இது இடம்பெயர்வை அவநம்பிக்கையின் செயலாக இல்லாமல், கண்ணியமான தேர்வாக மாற்றுகிறது.”

வறுமை

• தலைப்பு: வறுமை.
• சாத்தியமான கேள்வி: “வறுமை என்பது வெறும் பொருளாதாரப் பற்றாக்குறையைத் தாண்டிய ஒரு பல பரிமாண நிகழ்வு. இந்தியச் சூழலில் இந்தக் கூற்றை விவாதித்து, வறுமை ஒழிப்புக்கான அரசாங்கத்தின் உத்தியை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியாவில் வறுமை, அமர்த்தியா சென்னின் ‘திறன் அணுகுமுறை’ மூலம் கருத்தாக்கம் செய்யப்பட்டு, நிதி ஆயோக்கின் பல பரிமாண வறுமைக் குறியீட்டில் (MPI) பிரதிபலிப்பது போல, வருமானமின்மை மட்டுமல்ல, மனிதத் திறன்கள் மற்றும் சுதந்திரங்களின் ஆழ்ந்த பற்றாக்குறையாகும். இந்த பல பரிமாணத் தன்மை, எளிய வருமான ஆதரவைத் தாண்டி, தனிநபர்களையும் குடும்பங்களையும் மேம்படுத்தும் ஒரு வறுமை ஒழிப்பு உத்தியை அவசியமாக்குகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. வறுமையின் பல பரிமாணத் தன்மை
    • குறிப்பு 1: பொருளாதாரப் பற்றாக்குறை: வருமானம் மற்றும் சொத்துக்கள் இல்லாமை.
    • குறிப்பு 2: சுகாதாரப் பற்றாக்குறை: ஊட்டச்சத்துக் குறைபாடு, அதிக சிசு இறப்பு விகிதம், மற்றும் சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான அணுகல் இல்லாமை.
    • குறிப்பு 3: கல்விப் பற்றாக்குறை: எழுத்தறிவின்மை, அதிக பள்ளி இடைநிற்றல் விகிதங்கள், மற்றும் கற்றலின் தரம் குறைவு.
    • குறிப்பு 4: சமூகப் புறக்கணிப்பு: சாதி, பாலினம் அல்லது மதத்தின் அடிப்படையிலான பாகுபாடு, வாய்ப்புகள் மறுக்கப்படுவதற்கு வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 5: பாதிப்புத்தன்மை: நோய், வேலை இழப்பு அல்லது இயற்கை பேரழிவுகள் போன்ற அதிர்ச்சிகளுக்கு எதிராகப் பாதுகாப்பு வலை இல்லாதது.
  • ஆ. அரசாங்கத்தின் வறுமை ஒழிப்பு உத்தி (பரிணாம வளர்ச்சி)
    • குறிப்பு 6: “கரிபி ஹட்டாவோ” காலம் (வளர்ச்சியை மையமாகக் கொண்டது): கசிவு கோட்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது வரையறுக்கப்பட்ட வெற்றியையே பெற்றது.
    • குறிப்பு 7: உரிமைகள் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை (அதிகாரமளித்தலை மையமாகக் கொண்டது): இந்த அணுகுமுறை வறுமையின் குறிப்பிட்ட பரிமாணங்களை இலக்காகக் கொண்ட மைல்கல் திட்டங்களுக்கு வழிவகுத்தது.
  • இ. முக்கியத் திட்டங்களின் விமர்சன மதிப்பீடு
    • குறிப்பு 8: மகாத்மா காந்தி தேசிய ஊரக வேலை உறுதித் திட்டம் (MGNREGA): ஊதிய வேலைவாய்ப்பிற்கு உத்தரவாதம் அளிப்பதன் மூலம் வருமான வறுமை மற்றும் கிராமப்புற வேலையின்மையைத் தீர்க்கிறது.
    • குறிப்பு 9: தேசிய உணவுப் பாதுகாப்புச் சட்டம் (NFSA): மானிய விலையில் உணவு தானியங்களை வழங்குவதன் மூலம் ஊட்டச்சத்து வறுமையைத் தீர்க்கிறது.
    • குறிப்பு 10: தேசிய சுகாதார இயக்கம் (NHM) & ஆயுஷ்மான் பாரத்: சுகாதார வறுமையைத் தீர்க்கிறது.
    • குறிப்பு 11: சர்வா சிக்‌ஷா அபியான் & கல்வி உரிமைச் சட்டம் (RTE): கல்வி வறுமையைத் தீர்க்கிறது.
  • ஈ. சவால்கள் மற்றும் இடைவெளிகள்
    • குறிப்பு 12: திட்டச் செயல்பாட்டில் கசிவுகள், ஊழல் மற்றும் கடைசி மைல் விநியோகம் தொடர்பான சிக்கல்கள்.
    • குறிப்பு 13: பல்வேறு திட்டங்களுக்கு இடையே பயனுள்ள ஒருங்கிணைப்பு இல்லாமை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: மையத்தில் “பல பரிமாண வறுமை” கொண்ட ஒரு மன வரைபடம். முக்கியக் கிளைகள் “சுகாதாரம்,” “கல்வி,” மற்றும் “வாழ்க்கைத் தரம்” (MPI-இன் மூன்று பரிமாணங்கள்) ஆக இருக்க வேண்டும். துணைக் கிளைகள் “ஊட்டச்சத்து,” “குழந்தை இறப்பு,” “பள்ளிக் கல்வி ஆண்டுகள்,” “சமையல் எரிபொருள்,” “சுகாதாரம்” போன்ற குறிப்பிட்ட குறிகாட்டிகளைப் பட்டியலிடலாம்.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: பல பரிமாண வறுமைக் குறியீடு (MPI), திறன் அணுகுமுறை, சமூகப் புறக்கணிப்பு, நச்சுச் சுழற்சி, MGNREGA, தேசிய உணவுப் பாதுகாப்புச் சட்டம் (NFSA), உரிமைகள் அடிப்படையிலான அணுகுமுறை, உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “வறுமைக்கு எதிரான இந்தியாவின் போராட்டம், வருமானத்தின் மீதான குறுகிய கவனத்திலிருந்து அதன் பல பரிமாணங்கள் மீதான ஒரு முழுமையான, உரிமைகள் அடிப்படையிலான தாக்குதலாகச் சரியாகப் பரிணமித்துள்ளது. முன்னோக்கிய வழி புதிய திட்டங்களைக் கண்டுபிடிப்பது அல்ல, மாறாக தற்போதுள்ளவற்றை பயனுள்ள, வெளிப்படையான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த முறையில் செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்வதாகும். இறுதியில், நிலையான வறுமை ஒழிப்பு என்பது ஒவ்வொரு குடிமகனும் கண்ணியத்துடனும் தன்னம்பிக்கையுடனும் வாழும் திறனையும் வாய்ப்பையும் கொண்ட அதிகாரமளித்தல் சூழலை உருவாக்குவதைப் பொறுத்தது.”

 

எழுத்தறிவின்மை, இடைநிற்றல், RTE, மகளிர் கல்வி, திறன் கல்வி & மின்-கற்றல்

• தலைப்பு: எழுத்தறிவின்மை – இடைநிற்றல் – கல்வி உரிமை – மகளிர் கல்வி – திறன் அடிப்படையிலான கல்வி மற்றும் திட்டங்கள் – மின்-கற்றல்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “கல்வி உரிமைச் சட்டம் சேர்க்கையை மேம்படுத்தியிருந்தாலும், இடைநிற்றல், மோசமான கற்றல் விளைவுகள் மற்றும் திறன்-பொருத்தமின்மை போன்ற சவால்கள் நீடிக்கின்றன. இந்தச் சவால்களைப் பகுப்பாய்வு செய்து, இந்தியாவின் கல்விச் சூழலை மாற்றுவதில் மகளிர் கல்வி மற்றும் மின்-கற்றலின் பங்கைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “2009 ஆம் ஆண்டின் கல்வி உரிமைச் (RTE) சட்டம், உலகளாவிய தொடக்கக் கல்விக்கான ஒரு வரலாற்று அர்ப்பணிப்பைக் குறித்தது, அணுகல் சவாலை வெற்றிகரமாக எதிர்கொண்டது. இருப்பினும், இந்தியக் கல்வி முறை இப்போது ஒரு புதிய எல்லையில் நிற்கிறது, இங்கு வெறும் சேர்க்கையிலிருந்து தரத்தை உறுதி செய்தல், இடைநிற்றலைக் குறைத்தல், மற்றும் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் பொருளாதாரத்தின் தேவைகளுடன் கல்வியை இணைத்தல் ஆகியவற்றிற்கு அவசரமாக கவனம் மாற வேண்டும், இந்த மாற்றத்திற்கான முக்கிய வினையூக்கிகளாக மகளிர் கல்வியும் மின்-கற்றலும் உள்ளன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. கல்வி அமைப்பில் உள்ள முக்கிய சவால்கள்
    • குறிப்பு 1: அதிக இடைநிற்றல் விகிதங்கள்: குறிப்பாக மேல்நிலைப் பள்ளி மட்டத்தில், வறுமை, ஆர்வமின்மை மற்றும் சமூகக் காரணிகளால் ஏற்படுகிறது.
    • குறிப்பு 2: மோசமான கற்றல் விளைவுகள்: ASER அறிக்கைகள் எடுத்துக்காட்டுவது போல, பள்ளியில் உள்ள பல குழந்தைகள் அடிப்படைக் எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவைக் கற்கவில்லை.
    • குறிப்பு 3: எழுத்தறிவின்மை: முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், குறிப்பிடத்தக்க வயது வந்தோர் மக்கள் தொகை எழுத்தறிவற்றவர்களாக உள்ளனர், இது தேசிய வளர்ச்சிக்குத் தடையாக உள்ளது.
    • குறிப்பு 4: மனப்பாடக் கற்றல்: இந்த அமைப்பு பெரும்பாலும் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றலை விட மனப்பாடம் செய்வதற்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது.
  • ஆ. மகளிர் கல்வி: பன்மடங்கு விளைவு
    • குறிப்பு 5: பெண்களுக்குக் கல்வி கற்பிப்பது மேம்பட்ட குழந்தை ஊட்டச்சத்து, குறைந்த சிசு இறப்பு விகிதம் மற்றும் சிறந்த குடும்ப ஆரோக்கியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 6: இது தலைமுறைகளுக்கு இடையேயான வறுமைச் சுழற்சிகளை உடைக்கிறது மற்றும் பெண் தொழிலாளர் பங்கேற்பிற்கு முக்கியமானது.
    • குறிப்பு 7: திட்டங்கள்: பேட்டி பச்சாவோ பேட்டி பதாவோ மனநிலையை மாற்றுவதில் முக்கியப் பங்காற்றியுள்ளது.
  • இ. திறன் அடிப்படையிலான கல்வி & மின்-கற்றல்: முன்னோக்கிய பாதை
    • குறிப்பு 8: திறன் அடிப்படையிலான கல்வி: தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020, கல்விக்கும் வேலைவாய்ப்புக்கும் இடையேயான இடைவெளியைக் குறைக்க பள்ளி மட்டத்திலிருந்தே தொழிற்கல்வியை ஒருங்கிணைப்பதைச் சரியாக வலியுறுத்துகிறது.
    • குறிப்பு 9: மின்-கற்றல்: திக்‌ஷா மற்றும் ஸ்வயம் போன்ற தளங்கள் தரமான உள்ளடக்கத்திற்கான அணுகலை ஜனநாயகப்படுத்தியுள்ளன.
    • குறிப்பு 10: மின்-கற்றலின் சாத்தியம்: ஆசிரியர் பற்றாக்குறையைச் சமாளிக்கலாம், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலை வழங்கலாம், மற்றும் தொலைதூரப் பகுதிகளைச் சென்றடையலாம், ஆனால் ‘டிஜிட்டல் பிளவு’ சவால்களை எதிர்கொள்கிறது.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: இந்தியக் கல்வி முறையின் “கசிந்து செல்லும் குழாய்” மாதிரியை விளக்கும் ஒரு ஓட்ட வரைபடம்.
  • அதிக மொத்தச் சேர்க்கை விகிதம் (தொடக்கநிலை) -> “இடைநிற்றல்” என்று பெயரிடப்பட்ட அம்பு -> குறைந்த நிகரச் சேர்க்கை விகிதம் (மேல்நிலை) -> “திறன்கள் இல்லாமை” என்று பெயரிடப்பட்ட அம்பு -> குறைந்த வேலைவாய்ப்புத் திறன்
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: கல்வி உரிமைச் சட்டம் (RTE), ASER அறிக்கை, கற்றல் விளைவுகள், இடைநிற்றல் விகிதம், தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020, திறன் இந்தியா திட்டம், திக்‌ஷா, ஸ்வயம், டிஜிட்டல் பிளவு, அடிப்படைக் எழுத்தறிவு மற்றும் எண்ணறிவு (FLN).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “ஒரு அறிவுப் பொருளாதாரத்தை உருவாக்க, இந்தியா அணுகல் என்ற முன்னுதாரணத்திலிருந்து சிறப்பம்சம் மற்றும் பொருத்தப்பாடு என்ற நிலைக்கு நகர வேண்டும். முன்னோக்கிய வழி, அடிப்படைக் கற்றல், திறன் மேம்பாடு, பாலின சமத்துவம் மற்றும் டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றை முழுமையாக ஒருங்கிணைக்கும் NEP 2020-இன் தொலைநோக்குப் பார்வையை வலுவாகச் செயல்படுத்துவதில் உள்ளது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் பள்ளிக்குச் செல்வது மட்டுமல்லாமல், கற்று, தொடர்புடைய திறன்களைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதன் மூலம், இந்தியாவின் மனித ஆற்றலை உண்மையாக வெளிக்கொணர முடியும்.”

குழந்தைத் தொழிலாளர், துஷ்பிரயோகம் மற்றும் பாதுகாப்பு

• தலைப்பு: குழந்தைத் தொழிலாளர் மற்றும் குழந்தை துஷ்பிரயோகம் – குழந்தைக் கல்வி – பள்ளி இடைநிற்றல் – குழந்தை துஷ்பிரயோகம் – குழந்தை துஷ்பிரயோகத்தைப் பாதுகாக்க சட்டங்கள் – குழந்தைகள் பாதுகாப்பு மற்றும் நலத் திட்டங்கள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “போக்சோ சட்டம் மற்றும் குழந்தைத் தொழிலாளர் (தடை & ஒழுங்குமுறை) சட்டம் போன்ற வலுவான சட்டக் கட்டமைப்புகள் இருந்தபோதிலும், குழந்தை துஷ்பிரயோகம் மற்றும் தொழிலாளர் முறை இந்தியாவில் கொடூரமான யதார்த்தங்களாகவே உள்ளன. குழந்தைத் தொழிலாளர், பள்ளி இடைநிற்றல் மற்றும் துஷ்பிரயோகம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இடைத்தொடர்புகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, பயனுள்ள குழந்தைகள் பாதுகாப்பிற்கான ஒரு விரிவான உத்தியைப் பரிந்துரைக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “குழந்தைத் தொழிலாளர் மற்றும் துஷ்பிரயோகத்தின் இருப்பு, அரசியலமைப்பின் 21, 24, மற்றும் 39 வது சரத்துகளின் கீழ் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட உரிமைகளின் ஆழமான மீறலாகும். இந்தப் பிரச்சினைகள் தனித்தனியானவை அல்ல, மாறாக ஒரு துயரமான, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட வலைப்பின்னலை உருவாக்குகின்றன, அங்கு வறுமை குழந்தைகளைப் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றி சுரண்டல் நிறைந்த உழைப்புக்குள் தள்ளுகிறது, இது அவர்களைத் துஷ்பிரயோகத்திற்கு மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்களாக ஆக்குகிறது. இது மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்களைப் பாதுகாப்பதில் அரசின் மற்றும் சமூகத்தின் கூட்டுத் தோல்வியைக் குறிக்கிறது, அவர்களின் குழந்தைப்பருவத்தைக் காயப்படுத்துகிறது மற்றும் தேசத்தின் எதிர்காலத்தைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. நெருக்கடியின் இடைத்தொடர்புகள்
    • குறிப்பு 1: வறுமை -> பள்ளி இடைநிற்றல்: பொருளாதாரக் கட்டாயங்கள் குழந்தைகளை குடும்ப வருமானத்திற்கு உதவுவதற்காகப் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும்படி கட்டாயப்படுத்துகின்றன.
    • குறிப்பு 2: இடைநிற்றல் -> குழந்தைத் தொழிலாளர்: முறையான கல்வி முறையிலிருந்து வெளியேறிய குழந்தைகள் எளிதில் முறைசாரா தொழிலாளர் தொகுப்பில் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள்.
    • குறிப்பு 3: குழந்தைத் தொழிலாளர் -> துஷ்பிரயோகத்திற்கு உள்ளாகும் பாதிப்பு: அபாயகரமான அல்லது வீட்டு வேலைகளில் உள்ள குழந்தைகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு, உடல், உணர்ச்சி மற்றும் பாலியல் துஷ்பிரயோகத்திற்கு அதிக ஆபத்தில் உள்ளனர்.
  • ஆ. பாதுகாப்பிற்கான சட்ட மற்றும் நிறுவனக் கட்டமைப்பு
    • குறிப்பு 4: தொழிலாளருக்கு எதிரான சட்டங்கள்: குழந்தைத் தொழிலாளர் (தடை & ஒழுங்குமுறை) திருத்தச் சட்டம், 2016.
    • குறிப்பு 5: துஷ்பிரயோகத்திற்கு எதிரான சட்டங்கள்: பாலியல் குற்றங்களிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்கும் (போக்சோ) சட்டம், 2012; சிறார் நீதிச் (குழந்தைகள் பராமரிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு) சட்டம், 2015.
    • குறிப்பு 6: கல்வி உரிமை: கல்வி உரிமைச் சட்டம், 2009, குழந்தைகளைப் பாதுகாப்பான பள்ளிச் சூழலில் வைத்திருப்பதன் மூலம் ஒரு தடுப்புக் கருவியாகச் செயல்படுகிறது.
    • குறிப்பு 7: நிறுவனங்கள்: தேசிய குழந்தைகள் உரிமைகள் பாதுகாப்பு ஆணையம் (NCPCR), குழந்தைகள் நலக் குழுக்கள் (CWCs), மற்றும் சைல்டுலைன் (1098).
  • இ. பாதுகாப்பிற்கான ஒரு விரிவான உத்தி (4 ‘P’கள்)
    • குறிப்பு 8: தடுத்தல் (Prevention): வறுமையின் அடிப்படைக் காரணங்களைக் கையாளுதல் (MGNREGA), தரமான கல்வியை உறுதி செய்தல் (NEP 2020), மற்றும் விழிப்புணர்வு பிரச்சாரங்களை நடத்துதல்.
    • குறிப்பு 9: பாதுகாத்தல் (Protection): மீட்பு நடவடிக்கைகளை வலுப்படுத்துதல் (எ.கா., ஆபரேஷன் முஸ்கான்) மற்றும் குழந்தை-நட்பு புகாரளிப்பு வழிமுறைகளை உறுதி செய்தல்.
    • குறிப்பு 10: வழக்குத் தொடர்தல் (Prosecution): வலுவான தடையை உருவாக்க போக்சோ மற்றும் பிற சட்டங்களின் கீழ் குற்றவாளிகள் மீது கடுமையான மற்றும் விரைவான வழக்குத் தொடரப்படுவதை உறுதி செய்தல்.
    • குறிப்பு 11: கூட்டாண்மை & மறுவாழ்வு (Partnership & Rehabilitation): மீட்கப்பட்ட குழந்தைகளின் நீண்டகாலப் பராமரிப்பு, ஆலோசனை மற்றும் திறன் மேம்பாட்டிற்காக காவல்துறை, குழந்தைகள் நலக் குழுக்கள் மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களுக்கு இடையே ஒத்துழைப்பை வளர்த்தல்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: ஒரு நச்சுச் சுழற்சி வரைபடம் இதற்குப் பொருத்தமானது.
  • வறுமை -> பள்ளி இடைநிற்றல் -> குழந்தைத் தொழிலாளர் முறைக்குள் நுழைதல் -> அதிகரித்த பாதிப்பு -> குழந்தை துஷ்பிரயோகம் -> அதிர்ச்சி/திறன்கள் இல்லாமை -> முதிர்வயது வறுமை (சுழற்சி தொடர்கிறது)
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: போக்சோ சட்டம், சிறார் நீதிச் சட்டம், குழந்தைகள் நலக் குழு (CWC), சரத்து 24, கட்டமைப்பு வன்முறை, ஆபரேஷன் முஸ்கான், சைல்டுலைன், கல்வி உரிமைச் சட்டம் (RTE), தலைமுறைகளுக்கு இடையேயான சுழற்சி.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “இந்த நச்சுச் சுழற்சியை உடைக்க ஒரு பகுதி பகுதியான அணுகுமுறை போதுமானதல்ல. முன்னோக்கிய வழிக்கு ஒரு ‘ஒருங்கிணைப்பு மாதிரி’ தேவைப்படுகிறது, அங்கு அரசுத் துறைகள், சட்ட அமலாக்கம், தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் சமூகம் இணைந்து செயல்படுகின்றன. குழந்தை சுரண்டலுக்கு எதிரான ஒரு பூஜ்ஜிய சகிப்புத்தன்மைக் கொள்கை, குடும்ப அதிகாரமளித்தலில் கவனம் செலுத்துதல் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் பாதுகாப்பான மற்றும் வளர்ப்புச் சூழல் கொண்ட பள்ளியில் இருப்பதை உறுதி செய்தல் ஆகியவையே, இந்தியாவில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்களுக்கு அரசியலமைப்பு ரீதியாக வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட பாதுகாப்பான குழந்தைப்பருவத்தை அனுபவிப்பதை உறுதி செய்வதற்கான ஒரே நிலையான பாதையாகும்.”

சுகாதாரம்

• தலைப்பு: சுகாதாரம்: கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற சுகாதாரம் – சுகாதாரத் திட்டங்களில் பஞ்சாயத்து ராஜ் மற்றும் நகர்ப்புற மேம்பாட்டு முகமைகளின் பங்கு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “ஸ்வச் பாரத் மிஷன் (SBM) இந்திய சுகாதாரத்தில் ஒரு மாற்றத்தை ஏற்படுத்திய முன்முயற்சியாகும். அதன் வெற்றியை மதிப்பீடு செய்து, சுகாதார முயற்சிகளின் நீண்டகால நிலைத்தன்மையை உறுதி செய்வதில் உள்ளாட்சி அமைப்புகளின் முக்கியப் பங்கை விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “ஸ்வச் பாரத் மிஷன், சுகாதாரத்தை ஒரு புறக்கணிக்கப்பட்ட உள்கட்டமைப்புப் பிரச்சினையிலிருந்து தேசிய முன்னுரிமை மற்றும் மனித மாண்பு சார்ந்த விஷயமாக வெற்றிகரமாக மாற்றியமைத்தது, வெறும் கழிப்பறை கட்டுமானத்தைத் தாண்டி பரந்த நடத்தை மாற்றத்தை வளர்த்தது. திறந்தவெளியில் மலம் கழித்தலை ஒழிப்பதில் அது குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியைப் பெற்றிருந்தாலும், இந்தத் திட்டத்தின் நீண்டகால நிலைத்தன்மை இப்போது பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் (PRIs) மற்றும் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளின் (ULBs) நிறுவனத் திறன் மற்றும் செயலில் உள்ள பங்கேற்பைச் சார்ந்துள்ளது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. ஸ்வச் பாரத் மிஷனின் வெற்றிகள் மற்றும் பரிணாம வளர்ச்சி (SBM)
    • குறிப்பு 1: கட்டம் 1 (SBM-கிராமப்புறம் & நகர்ப்புறம்): கிட்டத்தட்ட உலகளாவிய கழிப்பறை வசதியை அடைந்தது மற்றும் இந்தியாவைத் திறந்தவெளியில் மலம் கழித்தல் அற்ற (ODF) நாடாக அறிவித்தது.
    • குறிப்பு 2: நடத்தை மாற்றம்: ஆரோக்கியம் மற்றும் கண்ணியத்திற்கான சுகாதாரத்தின் முக்கியத்துவம் குறித்து வெகுஜன விழிப்புணர்வை (மக்கள் இயக்கம்) வெற்றிகரமாக உருவாக்கியது.
    • குறிப்பு 3: கட்டம் 2 (ODF-பிளஸ்): கழிப்பறை அணுகலிலிருந்து ODF நிலையைத் தக்கவைத்தல் மற்றும் திடக்கழிவு மற்றும் திரவக்கழிவு மேலாண்மை செய்தல் என்ற மிகவும் சிக்கலான சவாலுக்குக் கவனத்தை மாற்றியது.
  • ஆ. கிராமப்புற சுகாதாரத்தில் பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்களின் (PRIs) முக்கியப் பங்கு
    • குறிப்பு 4: சமூக அணிதிரட்டல்: கழிப்பறை பயன்பாடு மற்றும் பராமரிப்புக்காக சமூகத்தை ஊக்குவிக்க பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் சிறந்த நிலையில் உள்ளன.
    • குறிப்பு 5: செயல்படுத்துதல் & கண்காணித்தல்: தனிநபர் மற்றும் சமூகக் கழிப்பறைகளுக்கான கட்டுமானம் மற்றும் நிதி விநியோகத்தை அவை மேற்பார்வையிடுகின்றன.
    • குறிப்பு 6: கழிவு மேலாண்மை: SBM-G கட்டம் 2-இன் கீழ், திடக்கழிவு மற்றும் திரவக்கழிவு மேலாண்மை (SLWM) திட்டங்களை (எ.கா., உரக்குழிகள், உறிஞ்சுக் குழிகள்) செயல்படுத்துவதற்கு பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் பொறுப்பாகும்.
  • இ. நகர்ப்புற சுகாதாரத்தில் நகர்ப்புற மேம்பாட்டு முகமைகளின் (ULBs) பங்கு
    • குறிப்பு 7: உள்கட்டமைப்பு மேலாண்மை: பொது மற்றும் சமூகக் கழிப்பறைகளைக் கட்டுவதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகள் பொறுப்பாகும்.
    • குறிப்பு 8: ஒருங்கிணைந்த கழிவு மேலாண்மை: வீட்டிற்கே சென்று கழிவுகளைச் சேகரித்தல் மற்றும் பிரிப்பதிலிருந்து போக்குவரத்து மற்றும் அறிவியல் பூர்வமான செயலாக்கம் வரை முழுச் சங்கிலியையும் அவை நிர்வகிக்கின்றன.
    • குறிப்பு 9: துணை விதிகளை அமல்படுத்துதல்: குப்பை கொட்டுதல், பொது இடங்களில் சிறுநீர் கழித்தல் மற்றும் முறையற்ற கழிவு அகற்றல் ஆகியவற்றுக்கு எதிரான விதிகளை நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகள் அமல்படுத்துகின்றன.
  • ஈ. உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கான சவால்கள்
    • குறிப்பு 10: “3 ‘F’கள்” சவால்: தங்கள் பொறுப்புகளைத் திறம்படச் செயல்படுத்தப் போதுமான நிதிகள் (Funds), செயல்பாடுகள் (Functions), மற்றும் பணியாளர்கள் (Functionaries) இல்லாமை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: பரவலாக்கப்பட்ட சுகாதார மாதிரியை விளக்கும் ஒரு ஓட்ட வரைபடம்.
  • மத்திய/மாநில அரசு (கொள்கை & நிதிகள்) -> மாவட்ட நிர்வாகம் (ஒருங்கிணைப்பு) -> ULB/PRI (கள அளவில் செயல்படுத்துதல்) -> சமூகம்/குடும்பம் (பங்கேற்பு & நடத்தை மாற்றம்) -> நிலையான சுகாதாரம்
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: ஸ்வச் பாரத் மிஷன் (SBM), திறந்தவெளியில் மலம் கழித்தல் அற்ற நிலை (ODF), ODF-பிளஸ், மக்கள் இயக்கம் (Jan Andolan), பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் (PRIs), நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகள் (ULBs), திடக்கழிவு மற்றும் திரவக்கழிவு மேலாண்மை (SLWM), 3 Fs (நிதிகள், செயல்பாடுகள், பணியாளர்கள்).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “SBM-இன் ஆதாயங்களை நிறுவனமயமாக்கவும், ஒருமுறை ‘இயக்கமாக’ இருந்ததை ஒரு நிரந்தர ‘அமைப்பாக’ மாற்றவும், சுகாதாரம் உள்ளாட்சி அரசாங்கங்களின் முக்கியச் செயல்பாடுகளுக்குள் ஆழமாகப் பதிக்கப்பட வேண்டும். முன்னோக்கிய வழி, பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் மற்றும் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு வலுவான திறன் மேம்பாடு மற்றும் நிதிப் பகிர்வு மூலம் அதிகாரமளிப்பதில் உள்ளது, அவற்றை வெறும் செயல்படுத்தும் முகமைகளிலிருந்து சுகாதார இயக்கத்தின் உரிமையாளர்களாக மாற்றுவதன் மூலம், அனைவருக்கும் உண்மையான ‘ஸ்வச்’ மற்றும் ‘ஸ்வஸ்த்’ பாரதத்தை உறுதி செய்யலாம்.”

பெண் அதிகாரமளித்தல் மற்றும் பெண்களுக்கு எதிரான வன்முறை

• தலைப்பு: பெண் அதிகாரமளித்தல்: பெண்களுக்கு சமூக நீதி – திட்டங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள் – குடும்ப வன்முறை – வரதட்சணைக் கொடுமை – பாலியல் வன்கொடுமை – சட்டங்கள் மற்றும் விழிப்புணர்வு நிகழ்ச்சிகள் – பெண்களுக்கு எதிரான வன்முறையைத் தடுத்தல் – பெண் அதிகாரமளித்தலில் அரசு மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “சமூக நீதியை அடைவதற்குப் பெண் அதிகாரமளித்தல் ஒரு முன்நிபந்தனையாகும், ஆயினும் பெண்களுக்கு எதிரான பரவலான வன்முறை ஒரு பெரிய தடையாக உள்ளது. பெண் அதிகாரமளித்தலின் பல பரிமாணத் தன்மையை விவாதித்து, பாலின அடிப்படையிலான வன்முறையைத் தடுப்பதில் சட்டக் கட்டமைப்புகள் மற்றும் குடிமைச் சமூகத்தின் பங்கினை மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “பாலின சமத்துவக் கொள்கை இந்திய அரசியலமைப்பின் முகவுரை, அடிப்படை உரிமைகள் மற்றும் வழிகாட்டு நெறிமுறைகளில் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், பெண்களுக்கு உண்மையான சமூக நீதியை அடைய இருமுனைப் போராட்டம் தேவை: அவர்களின் சமூக, பொருளாதார மற்றும் அரசியல் அதிகாரமளித்தலுக்கான ஒரு முற்போக்கான உந்துதல், மற்றும் குடும்ப வன்முறை, வரதட்சணை மற்றும் பாலியல் வன்கொடுமையாக வெளிப்படும் ஆழமாக வேரூன்றிய ஆணாதிக்கக் கட்டமைப்புகளுக்கு எதிரான ஒரு இடைவிடாத போராட்டம்.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. பெண் அதிகாரமளித்தலின் பல பரிமாணத் தன்மை
    • குறிப்பு 1: சமூக அதிகாரமளித்தல்: கல்விக்கான அணுகல் (பேட்டி பச்சாவோ பேட்டி பதாவோ) மற்றும் சுகாதாரம் (பிரதம மந்திரி மாத்ரு வந்தனா யோஜனா).
    • குறிப்பு 2: பொருளாதார அதிகாரமளித்தல்: நிதி உள்ளடக்கம் (ஜன் தன் யோஜனா), திறன் மேம்பாடு (ஸ்கில் இந்தியா), மற்றும் சுயஉதவி குழுக்கள் (SHGs) மூலம் தொழில்முனைவோரை ஊக்குவித்தல்.
    • குறிப்பு 3: அரசியல் அதிகாரமளித்தல்: பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்களில் பெண்களுக்கு இட ஒதுக்கீடு (73வது திருத்தம்) மற்றும் சட்டமன்றங்களில் மகளிர் இட ஒதுக்கீடு மசோதாவுக்கான உந்துதல்.
  • ஆ. தடைகள்: பாலின அடிப்படையிலான வன்முறையின் வெளிப்பாடுகள்
    • குறிப்பு 4: குடும்ப வன்முறை: மிகவும் பரவலான வடிவம், இது தனிப்பட்ட தளத்திற்குள் இயல்பாக்கப்பட்டுள்ளது.
    • குறிப்பு 5: வரதட்சணைக் கொடுமை: பெண்களைப் பண்டமாக்கும் மற்றும் துன்புறுத்தல் மற்றும் மரணத்திற்கு வழிவகுக்கும் ஒரு சமூகத் தீமை.
    • குறிப்பு 6: பாலியல் வன்கொடுமை: பணியிடத் துன்புறுத்தல் முதல் கொடூரமான கற்பழிப்பு வரை, பெண்களின் உடல் ஒருமைப்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை மீறுகிறது.
  • இ. பாதுகாப்பிற்கான சட்டக் கட்டமைப்புகள்
    • குறிப்பு 7: குடும்ப வன்முறையிலிருந்து பெண்களைப் பாதுகாக்கும் சட்டம், 2005: பாதுகாப்பு உத்தரவுகள் மற்றும் பண நிவாரணம் வழங்கும் ஒரு சிவில் சட்டம்.
    • குறிப்பு 8: வரதட்சணைத் தடுப்புச் சட்டம், 1961: வரதட்சணை கொடுப்பதையும் வாங்குவதையும் தண்டிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது.
    • குறிப்பு 9: பணியிடத்தில் பெண்களைப் பாலியல் துன்புறுத்தலிலிருந்து பாதுகாத்தல் (தடுப்பு, தடை மற்றும் தீர்வு) சட்டம், 2013.
    • குறிப்பு 10: குற்றவியல் சட்ட (திருத்த)ச் சட்டம், 2013 (நிர்பயா சட்டம்): பாலியல் வன்கொடுமைக்கான சட்டங்களையும் தண்டனைகளையும் வலுப்படுத்தியது.
  • ஈ. அரசு மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு
    • குறிப்பு 11: அரசு: சட்டங்களை இயற்றுகிறது, திட்டங்களை நடத்துகிறது, மற்றும் ஒரே-நிறுத்த மையங்கள் மற்றும் பெண்கள் உதவி எண்கள் (181) போன்ற ஆதரவு அமைப்புகளை நிறுவுகிறது.
    • குறிப்பு 12: தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள்: கடைசி மைல் விநியோகம், விழிப்புணர்வு பிரச்சாரங்களை நடத்துதல், சட்ட உதவி மற்றும் ஆலோசனை வழங்குதல், மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான தங்குமிடங்களை இயக்குதல் ஆகியவற்றில் முக்கியப் பங்காற்றுகின்றன. அவை பாதிக்கப்பட்டவருக்கும் நீதி அமைப்புக்கும் இடையே ஒரு பாலமாகச் செயல்படுகின்றன.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: ஒரு இரண்டு-பத்தி T-விளக்கப்படம்.
  • பத்தி 1 (அதிகாரமளித்தல் முயற்சிகள்): “சமூக,” “பொருளாதார,” “அரசியல்” ஆகியவற்றின் கீழ் முக்கியத் திட்டங்களைப் பட்டியலிடுங்கள்.
  • பத்தி 2 (பாதுகாப்புச் சட்டங்கள்): “குடும்ப வன்முறை,” “வரதட்சணை,” “பாலியல் வன்கொடுமை” ஆகியவற்றிற்குரிய முக்கியச் சட்டங்களைப் பட்டியலிடுங்கள்.
  • இது உத்தியின் முற்போக்கான மற்றும் பாதுகாப்புப் பரிமாணங்களை பார்வைக்குத் தெளிவாகப் பிரிக்கிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: சமூக நீதி, ஆணாதிக்கம், பாலின வரவு செலவுத் திட்டம், குடும்ப வன்முறைச் சட்டம் 2005, நிர்பயா சட்டம், பேட்டி பச்சாவோ பேட்டி பதாவோ, சுயஉதவி குழுக்கள் (SHGs), ஒரே-நிறுத்த மையங்கள், கண்ணாடிக் கூரை.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “ஒரு வலுவான சட்டக் கட்டமைப்பு நடைமுறையில் இருந்தாலும், சட்டங்களால் மட்டும் பல நூற்றாண்டு கால ஆணாதிக்கத்தை அகற்ற முடியாது. முன்னோக்கிய வழிக்கு ஒரு முழுமையான ‘ஒருங்கிணைப்பு மாதிரி’ தேவைப்படுகிறது, அங்கு அரசுத் திட்டங்கள், சட்ட அமலாக்கம், மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் তৃণমূলப் பணிகள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. இறுதியில், நிலையான மாற்றம் பெண்களுக்கான பொருளாதாரச் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பதிலிருந்தும், மிக முக்கியமாக, ஒவ்வொரு வீட்டிலும் பணியிடத்திலும் பாலின சமத்துவத்தை ஒரு வாழும் யதார்த்தமாக மாற்றும் சமூக மனநிலை மாற்றத்திலிருந்தும் மட்டுமே வரும்.”

நகரமயமாக்கல்

• தலைப்பு: நகரமயமாக்கல் – இந்தியா மற்றும் தமிழ்நாட்டில் கொள்கை, திட்டமிடல் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “நகரமயமாக்கல் பொருளாதார வளர்ச்சியின் ஒரு சக்திவாய்ந்த இயந்திரமாகும், ஆனால் நிலையான வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்க சவால்களையும் ஏற்படுத்துகிறது. இந்தியாவில் நகரமயமாக்கலின் முக்கியப் பிரச்சினைகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அரசாங்கத்தின் முக்கியக் கொள்கைப் பதில்களை மதிப்பீடு செய்யவும், தமிழ்நாட்டின் சூழல் குறித்த ஒரு சுருக்கமான குறிப்புடன்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியாவில் நகரமயமாக்கல் என்பது 21 ஆம் நூற்றாண்டின் மாற்ற முடியாத மற்றும் வரையறுக்கும் ஒரு பெரும் போக்காகும், இது தேசத்தின் பொருளாதார மற்றும் சமூக நிலப்பரப்பை மாற்றியமைக்கிறது. நமது நகரங்கள் வளர்ச்சி மற்றும் புதுமையின் இயந்திரங்களாக இருந்தாலும், திட்டமிடப்படாத மற்றும் விரைவான நகரமயமாக்கல் உள்கட்டமைப்பு, சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சமூக சமத்துவம் ஆகியவற்றில் பெரும் அழுத்தங்களை உருவாக்கியுள்ளது, இது தேசிய மற்றும் மாநில அளவிலான கொள்கைகளில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளபடி நிலையான மற்றும் உள்ளடக்கிய நகர்ப்புறத் திட்டமிடலை நோக்கிய ஒரு முன்னுதாரண மாற்றத்தை அவசியமாக்குகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. இந்தியாவில் நகரமயமாக்கலின் முக்கியப் பிரச்சினைகள்
    • குறிப்பு 1: வீடுகள் & குடிசைப்பகுதிகள்: மலிவு விலை வீடுகளின் கடுமையான பற்றாக்குறை, அடிப்படை சேவைகள் இல்லாத குடிசைப்பகுதிகளின் பெருக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 2: உள்கட்டமைப்புப் பற்றாக்குறை: அதிகச் சுமையேற்றப்பட்ட பொதுப் போக்குவரத்து, நாள்பட்ட நீர்ப் பற்றாக்குறை, போதுமான கழிவுநீர் மற்றும் திடக்கழிவு மேலாண்மை சவால்கள்.
    • குறிப்பு 3: சுற்றுச்சூழல் சீரழிவு: அதிக அளவு காற்று மற்றும் நீர் மாசுபாடு, நகர்ப்புற வெப்பத் தீவு விளைவு, மற்றும் நீர்நிலைகள் மீதான ஆக்கிரமிப்பு.
    • குறிப்பு 4: சமூகச் சமத்துவமின்மை & பெயர் தெரியாமை: சேரிகளின் வளர்ச்சி, அதிகரித்த குற்ற விகிதங்கள், மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்ட குழுக்களுக்குச் சமூக உணர்வு இல்லாமை.
  • ஆ. முக்கிய தேசியக் கொள்கைகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்
    • குறிப்பு 5: ஸ்மார்ட் சிட்டி திட்டம்: சிறந்த நிர்வாகம் மற்றும் உள்கட்டமைப்புக்காகத் தொழில்நுட்பம் மற்றும் தரவுகளைப் பயன்படுத்தி 100 நிலையான மற்றும் குடிமக்கள்-நட்பு நகரங்களை உருவாக்கும் ஒரு லட்சியத் திட்டம்.
    • குறிப்பு 6: அம்ருத் 2.0 (அடல் புத்துணர்ச்சி மற்றும் நகர்ப்புற மாற்றத்திற்கான திட்டம்): உலகளாவிய குடிநீர் விநியோகம் மற்றும் கணிசமான கழிவுநீர் மற்றும் மலக்கசடு மேலாண்மையை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
    • குறிப்பு 7: பிரதான் மந்திரி ஆவாஸ் யோஜனா – நகர்ப்புறம் (PMAY-U): 2022 க்குள் (இப்போது நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது) “அனைவருக்கும் வீடு” வழங்கும் ஒரு முதன்மைத் திட்டம், இது வீட்டுப் பற்றாக்குறையைத் தீர்க்கிறது.
    • குறிப்பு 8: ஸ்வச் பாரத் மிஷன் – நகர்ப்புறம் (SBM-U): குப்பை இல்லாத நகரங்கள் மற்றும் நிலையான சுகாதாரத்தை அடைவதில் கவனம் செலுத்துகிறது.
  • இ. தமிழ்நாடு சூழல்
    • குறிப்பு 9: அதிக நகரமயமாக்கல் விகிதம்: தமிழ்நாடு இந்தியாவின் மிகவும் நகரமயமாக்கப்பட்ட மாநிலங்களில் ஒன்றாகும், இது சென்னை, கோயம்புத்தூர் மற்றும் மதுரை போன்ற நகரங்களில் அழுத்தத்தை எதிர்கொள்கிறது.
    • குறிப்பு 10: கொள்கைக் கவனம்: இந்த மாநிலம் தேசியத் திட்டங்களில் தீவிரமாகப் பங்கேற்றுள்ளது மற்றும் நகர்ப்புற உள்கட்டமைப்பு மேம்பாடு, குடிசைப்பகுதி அகற்றுதல் (தமிழ்நாடு நகர்ப்புற வாழ்விட மேம்பாட்டு வாரியம் மூலம்), மற்றும் நீர் மேலாண்மை ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தும் கொள்கைகளைக் கொண்டுள்ளது.
    • குறிப்பு 11: தமிழ்நாட்டில் உள்ள சவால்கள்: நகர்ப்புற வெள்ளங்களை நிர்வகித்தல் (சென்னையில் காணப்படுவது போல), போக்குவரத்து நெரிசல், மற்றும் அதன் நகர்ப்புற மையங்கள் முழுவதும் சமமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல் ஆகியவை முக்கியச் சவால்களாகும்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: மையத்தில் “நகரமயமாக்கல் சவால்கள்” உடன் ஒரு மன வரைபடம். “சுற்றுச்சூழல்,” “சமூக,” “பொருளாதார,” மற்றும் “உள்கட்டமைப்பு” பிரச்சினைகளுக்கான முக்கியக் கிளைகள். “உள்கட்டமைப்பு” கிளையின் கீழ், “வீட்டுவசதி,” “போக்குவரத்து,” “நீர்,” மற்றும் “கழிவு” ஆகியவற்றுக்கான துணைக் கிளைகளைச் சேர்க்கலாம்.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: நகரமயமாக்கல், ஸ்மார்ட் சிட்டி திட்டம், அம்ருத், PMAY-U, நிலையான வளர்ச்சி இலக்கு 11 (நிலையான நகரங்கள்), நகர்ப்புற ஆளுகை, புறநகர்ப் பகுதிகள், நகர்ப்புற வெப்பத் தீவு, TNUHDB.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “இந்தியாவின் பொருளாதாரத்தின் எதிர்காலம் அதன் நகரங்களின் எதிர்காலத்துடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. முன்னோக்கிய வழி நகரமயமாக்கலைக் கட்டுப்படுத்துவது அல்ல, மாறாக அதைத் தொலைநோக்கு மற்றும் திட்டமிடலுடன் நிர்வகிப்பது. இதற்குப் பகுதி பகுதியான, திட்டம் அடிப்படையிலான தலையீடுகளிலிருந்து ஒருங்கிணைந்த, நீண்ட கால நகர்ப்புறத் திட்டமிடலுக்கு மாறுதல் தேவை, நகர அரசாங்கங்களுக்கு ‘3 Fs’ (நிதிகள், செயல்பாடுகள், பணியாளர்கள்) மூலம் அதிகாரமளித்தல், மற்றும் நிலையான தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை அனைத்து நகர்ப்புற வளர்ச்சி உத்திகளின் மையத்தில் வைப்பது.”

சமூகத்தில் வன்முறை (மத, வகுப்புவாத, பயங்கரவாதம்) & அதன் தாக்கம்

• தலைப்பு: சமூக மற்றும் பொருளாதாரக் குறிகாட்டிகள் குறித்த ஒப்பீட்டு ஆய்வு – சமூகத்தில் வன்முறையின் தாக்கம் – மத வன்முறை – பயங்கரவாதம் மற்றும் வகுப்புவாத வன்முறை – காரணங்கள் – கட்டுப்படுத்த மற்றும் விழிப்புணர்வுக்கான நடவடிக்கைகள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “வகுப்புவாத வன்முறை மற்றும் பயங்கரவாதம் இந்தியாவின் சமூகக் கட்டமைப்புக்கும் பொருளாதார முன்னேற்றத்திற்கும் பெரும் அச்சுறுத்தல்களாகும். இந்த வன்முறையின் அடிப்படைக் காரணங்களைப் பகுப்பாய்வு செய்து, சமூகத்தில் அதன் பன்முகத் தாக்கத்தை விவாதித்து, கட்டுப்பாடு மற்றும் தடுப்புக்கான ஒரு விரிவான உத்தியைப் பரிந்துரைக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “வகுப்புவாதம், மத வன்முறை மற்றும் பயங்கரவாதம் ஆகியவை வெறும் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்குப் பிரச்சினைகள் அல்ல; அவை இந்தியாவின் மதச்சார்பற்ற அடையாளத்திற்கும், உள்ளடக்கிய வளர்ச்சிக்கான அதன் பாதைக்கும் இதயத்தில் தாக்கும் ஆழமான சவால்களாகும். இந்த வன்முறை ஆழமான சமூகப் பிளவுகளை உருவாக்குகிறது மற்றும் கடுமையான பொருளாதாரச் செலவுகளை ஏற்படுத்துகிறது, இது தேசிய ஸ்திரத்தன்மைக்கும் செழிப்புக்கும் ஒரு முக்கியமான முன்நிபந்தனையாக அதன் தடுப்பை ஆக்குகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. வகுப்புவாத வன்முறை மற்றும் பயங்கரவாதத்தின் அடிப்படைக் காரணங்கள்
    • குறிப்பு 1: அரசியல் காரணங்கள்: வாக்கு வங்கி அரசியல், மத அடையாளத்தின் அடிப்படையில் அரசியல் அணிதிரட்டல், மற்றும் திட்டமிட்ட துருவப்படுத்தல்.
    • குறிப்பு 2: வரலாற்று மற்றும் சித்தாந்தக் காரணங்கள்: வரலாற்றின் திரிபுபடுத்தப்பட்ட விளக்கங்கள், வெறுப்பு சித்தாந்தங்களின் பரவல், மற்றும் தீவிரமயமாக்கல்.
    • குறிப்பு 3: சமூக-பொருளாதாரக் காரணங்கள்: வறுமை, வேலையின்மை, மற்றும் உணரப்பட்ட சார்பு பற்றாக்குறை ஆகியவை இளைஞர்களைத் தீவிரவாதக் கதைகளுக்கு ஆளாக்குகின்றன.
    • குறிப்பு 4: வெளி காரணிகள்: எல்லை தாண்டிய பயங்கரவாதத்திற்கான ஆதரவு மற்றும் உலகளாவிய தீவிரமயமாக்கலுக்கு சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
  • ஆ. சமூக மற்றும் பொருளாதாரக் குறிகாட்டிகள் மீதான வன்முறையின் தாக்கம் (ஒப்பீட்டு ஆய்வு அம்சம்)
    • குறிப்பு 5: சமூகத் தாக்கம்: சமூக நம்பிக்கை மற்றும் நல்லிணக்கத்தை அழிக்கிறது, சேரிமயமாக்கலுக்கு வழிவகுக்கிறது, மற்றும் உள்நாட்டு இடப்பெயர்வை கட்டாயப்படுத்துகிறது. இது தலைமுறைகளுக்கு வகுப்புவாதப் பிளவுகளை ஆழப்படுத்துகிறது.
    • குறிப்பு 6: பொருளாதாரத் தாக்கம்: பொது மற்றும் தனியார் சொத்துக்களை அழிக்கிறது, வணிகம் மற்றும் விநியோகச் சங்கிலிகளைச் சீர்குலைக்கிறது, மற்றும் முதலீட்டைத் தடுக்கிறது, இது பாதிக்கப்பட்ட பகுதிகளில் மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தி வளர்ச்சியில் சரிவுக்கு வழிவகுக்கிறது. சுற்றுலா பெரும்பாலும் முதல் பாதிப்புக்குள்ளாகிறது.
    • குறிப்பு 7: மனித வளர்ச்சியில் தாக்கம்: உயிர் இழப்பு, உளவியல் அதிர்ச்சி, மற்றும் சுகாதாரம் மற்றும் கல்வி போன்ற அத்தியாவசிய சேவைகளின் சீர்குலைவுக்கு வழிவகுக்கிறது, இது மனித வளர்ச்சிக் குறிகாட்டிகளில் சரிவை ஏற்படுத்துகிறது.
    • குறிப்பு 8: அரசியல் தாக்கம்: ஒரு பாதுகாப்பு மைய அரசை நோக்கி வழிவகுக்கிறது, குடிமைச் சுதந்திரங்களின் சாத்தியமான அரிப்பு, மற்றும் சமூகச் செலவினங்களைக் குறைத்து பாதுகாப்புச் செலவினங்களை அதிகரிக்கிறது.
  • இ. கட்டுப்பாடு மற்றும் விழிப்புணர்வுக்கான விரிவான உத்தி
    • குறிப்பு 9: சட்ட மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகள்: சட்டங்களை (UAPA போன்றவை) கடுமையாக அமல்படுத்துதல், காவல்துறையின் பாரபட்சமற்ற நடவடிக்கை, மற்றும் உளவுத் தகவல்களைச் சேகரிப்பதை வலுப்படுத்துதல்.
    • குறிப்பு 10: அரசியல் நடவடிக்கைகள்: மதத்தை அரசியலிலிருந்து பிரிக்க ஒரு வலுவான விருப்பம் மற்றும் உள்ளடக்கிய ஆளுகையை ஊக்குவித்தல்.
    • குறிப்பு 11: சமூக-கலாச்சார நடவடிக்கைகள்: மதங்களுக்கு இடையேயான உரையாடலை ஊக்குவித்தல், சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பதற்காகக் கல்விப் பாடத்திட்டங்களைச் சீர்திருத்துதல், மற்றும் சமூக ஈடுபாட்டின் மூலம் வெறுப்புப் பேச்சுகளை எதிர்கொள்ளுதல்.
    • குறிப்பு 12: பொருளாதார நடவடிக்கைகள்: அடிப்படைக் குறைகளைத் தீர்க்க உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி மற்றும் வேலை வாய்ப்புகளை உறுதி செய்தல்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: “வன்முறை மற்றும் வளர்ச்சியின்மை சுழற்சி”யை விளக்கும் ஒரு ஓட்ட வரைபடம்.
  • குறைகள் (வறுமை/அநீதி) -> தீவிரமயமாக்கல் -> வன்முறைச் செயல் -> சமூக/பொருளாதாரச் சீர்குலைவு -> மோசமான குறைகள்/அதிகரித்த அவநம்பிக்கை -> மேலும் தீவிரமயமாக்கல்
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: வகுப்புவாதம், மதச்சார்பின்மை, தீவிரமயமாக்கல், பயங்கரவாதம், சமூக ஒற்றுமை, மனித வளர்ச்சிக் குறியீடு (HDI), சேரிமயமாக்கல், வாக்கு வங்கி அரசியல், UAPA (சட்டவிரோத நடவடிக்கைகள் தடுப்புச் சட்டம்).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “வன்முறையின் அச்சுறுத்தலை எதிர்த்துப் போராட ஒரு ‘முழு சமூக’ அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, இது முற்றிலும் பாதுகாப்பு மைய பதிலைத் தாண்டிச் செல்கிறது. முன்னோக்கிய வழி, கல்வி மற்றும் உரையாடல் மூலம் மதச்சார்பின்மை மற்றும் சகோதரத்துவத்தின் நமது அரசியலமைப்பு மதிப்புகளை வலுப்படுத்துவதில் உள்ளது, அதே நேரத்தில் அரசு குற்றவாளிகளுக்கு எதிராகத் தீர்க்கமாகச் செயல்படுகிறது மற்றும் தீவிரவாதத்திற்கு எரிபொருளாக விளங்கும் அடிப்படைக் சமூக-பொருளாதாரக் குறைகளைத் தீர்க்கிறது. ஒரு அமைதியான மற்றும் நெகிழ்ச்சியான சமூகமே வன்முறைக்கு எதிரான வலுவான பாதுகாப்பாகும்.”

சிறுபான்மையினரின் பிரச்சினைகள்

• தலைப்பு: சிறுபான்மையினரின் பிரச்சினைகள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம் சிறுபான்மையினருக்கு விரிவான பாதுகாப்புகளை வழங்கியிருந்தாலும், அவர்கள் அடையாளம், பாதுகாப்பு மற்றும் சமத்துவம் தொடர்பான சவால்களைத் தொடர்ந்து எதிர்கொள்கின்றனர். இந்தியாவில் சிறுபான்மையினர் எதிர்கொள்ளும் முக்கியப் பிரச்சினைகளை விவாதித்து, அவர்களைப் பாதுகாப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட அரசியலமைப்பு மற்றும் நிறுவனரீதியான வழிமுறைகளின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்திய அரசியலமைப்பு, 25 முதல் 30 வரையிலான சரத்துகளின் மூலம், அதன் மத மற்றும் மொழிச் சிறுபான்மையினரின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு வலுவான கட்டமைப்பை அமைக்கிறது, இது பன்மைத்துவத்திற்கான ஆழ்ந்த அர்ப்பணிப்பைப் பிரதிபலிக்கிறது. இருப்பினும், பல சிறுபான்மையினரின் வாழும் யதார்த்தம், அடையாளம், பாதுகாப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் சமமான அணுகல் தொடர்பான சவால்களால் குறிக்கப்படுகிறது, இது அரசியலமைப்பு வாக்குறுதிக்கும் களத்தில் உள்ள நடைமுறைக்கும் இடையே உள்ள இடைவெளியை எடுத்துக்காட்டுகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. சிறுபான்மையினர் எதிர்கொள்ளும் முக்கியப் பிரச்சினைகள்
    • குறிப்பு 1: அடையாளப் பிரச்சினை: பெரும்பான்மை கலாச்சாரத்தின் அழுத்தங்களுக்கு மத்தியில் தங்களின் தனித்துவமான கலாச்சார மற்றும் மொழி அடையாளத்தைப் பேணுவதற்கான போராட்டம்.
    • குறிப்பு 2: பாதுகாப்புப் பிரச்சினை: அவ்வப்போது நிகழும் வகுப்புவாத வன்முறை, வெறுப்புப் பேச்சு மற்றும் கலவரங்களின் போது சட்ட அமலாக்கத்தில் பாரபட்சம் காட்டப்படுவதாக உணரப்படுவதால் எழும் பாதுகாப்பின்மை உணர்வுகள்.
    • குறிப்பு 3: சமத்துவப் பிரச்சினை (சமூக-பொருளாதாரப் பின்தங்கிய நிலை): முஸ்லிம்களுக்கான சச்சார் குழு போன்ற அமைப்புகளால் எடுத்துக்காட்டப்பட்டது போல, சில சிறுபான்மை சமூகங்கள் எழுத்தறிவு, வருமானம் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு போன்ற முக்கிய வளர்ச்சிக் குறியீடுகளில் தேசிய சராசரியை விடப் பின்தங்கியுள்ளன.
    • குறிப்பு 4: பிரதிநிதித்துவப் பிரச்சினை: அரசு வேலைகள், காவல் படைகள் மற்றும் அரசியல் அமைப்புகளில் குறைவான பிரதிநிதித்துவம், இது அந்நியமாதல் மற்றும் குரல் இல்லாமை போன்ற உணர்வுக்கு வழிவகுக்கும்.
  • ஆ. சிறுபான்மையினருக்கான அரசியலமைப்புப் பாதுகாப்புகள்
    • குறிப்பு 5: சரத்து 25: மனசாட்சி சுதந்திரம் மற்றும் மதத்தை சுதந்திரமாக ஏற்கும், பின்பற்றும் மற்றும் பரப்பும் உரிமை.
    • குறிப்பு 6: சரத்து 26: மத விவகாரங்களை நிர்வகிக்கும் சுதந்திரம்.
    • குறிப்பு 7: சரத்து 29: சிறுபான்மையினரின் தனித்துவமான மொழி, எழுத்து மற்றும் கலாச்சாரம் உள்ளிட்ட நலன்களைப் பாதுகாத்தல்.
    • குறிப்பு 8: சரத்து 30: சிறுபான்மையினர் தங்கள் விருப்பப்படி கல்வி நிறுவனங்களை நிறுவவும் நிர்வகிக்கவும் உள்ள உரிமை.
  • இ. நிறுவனரீதியான வழிமுறைகள் மற்றும் அவற்றின் செயல்திறன்
    • குறிப்பு 9: தேசிய சிறுபான்மையினர் ஆணையம் (NCM): சிறுபான்மையினரின் முன்னேற்றத்தை மதிப்பீடு செய்வதற்கும் அவர்களின் நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கும் ஒரு சட்டப்பூர்வ அமைப்பு. அதன் பரிந்துரைகள் கட்டுப்படுத்தாததால், வரையறுக்கப்பட்ட அதிகாரங்களைக் கொண்டதாகப் பெரும்பாலும் பார்க்கப்படுகிறது.
    • குறிப்பு 10: சிறுபான்மையினர் நல அமைச்சகம்: ஒரு பிரத்யேகமான அணுகுமுறையை உறுதி செய்வதற்காக உருவாக்கப்பட்டது, இது சமூக-பொருளாதார அதிகாரமளித்தலுக்கான பல்வேறு திட்டங்களைச் செயல்படுத்துகிறது (எ.கா., பிரதான் மந்திரி ஜன் விகாஸ் காரியக்ரம் – PMJVK).
    • குறிப்பு 11: நீதித்துறை: மைல்கல் தீர்ப்புகள் மூலம் (எ.கா., டி.எம்.ஏ. பாய் அறக்கட்டளை வழக்கு) சிறுபான்மையினரின் உரிமைகளை நிலைநாட்டுவதில் பெரும்பாலும் ஒரு முக்கியப் பங்காற்றியுள்ளது.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: இரண்டு பத்திகள் கொண்ட ஒரு அட்டவணை.
  • பத்தி 1 (பிரச்சினை): முக்கியப் பிரச்சினைகளைப் பட்டியலிடுங்கள் (அடையாளம், பாதுகாப்பு, சமத்துவம், பிரதிநிதித்துவம்).
  • பத்தி 2 (அரசியலமைப்பு/நிறுவனரீதியான பதில்): ஒவ்வொரு பிரச்சனைக்கும் தொடர்புடைய அரசியலமைப்புச் சரத்து அல்லது நிறுவனத்தைப் பொருத்துங்கள் (எ.கா., அடையாளம் -> சரத்து 29/30; சமத்துவம் -> சிறுபான்மையினர் நல அமைச்சகத் திட்டங்கள்). இது பிரச்சினைகளைத் தீர்வுகளுடன் தெளிவாக இணைக்கிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: பன்மைத்துவம், மதச்சார்பின்மை, சரத்து 29 & 30, சச்சார் குழு அறிக்கை, தேசிய சிறுபான்மையினர் ஆணையம் (NCM), PMJVK, சமூகப் புறக்கணிப்பு, சார்பு பற்றாக்குறை, சாதகமான நடவடிக்கை.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “ஒரு துடிப்பான ஜனநாயகத்தின் உண்மையான அளவுகோல் அது அதன் சிறுபான்மையினரை எவ்வாறு நடத்துகிறது என்பதில் உள்ளது. முன்னோக்கிய வழிக்கு ஒரு இருமுனை உத்தி தேவை: முதலாவதாக, அவர்களின் பாதுகாப்பு மற்றும் கலாச்சார உரிமைகளை உறுதி செய்ய அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்டப் பாதுகாப்புகளைக் கண்டிப்பான மற்றும் பாரபட்சமற்ற முறையில் செயல்படுத்துதல். இரண்டாவதாக, அவர்களைத் தேசிய சராசரிக்கு இணையாகக் கொண்டுவர, இலக்கு வைக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் பொருளாதார முன்முயற்சிகள் மூலம் உள்ளடக்கிய வளர்ச்சியில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த கவனம். உண்மையான பன்மைத்துவ இந்தியாவின் அரசியலமைப்பு தொலைநோக்குப் பார்வையை உணர்ந்து கொள்ள, நம்பிக்கை மற்றும் பகிரப்பட்ட குடியுரிமைச் சூழலை வளர்ப்பது அவசியம்.”

மனித உரிமைப் பிரச்சினைகள்

• தலைப்பு: மனித உரிமைப் பிரச்சினைகள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “மனித உரிமைகளுக்கான ஒரு சாசனமாக இருக்கும் அரசியலமைப்பைக் கொண்டிருந்த போதிலும், இந்தியா அவற்றைத் திறம்படச் செயல்படுத்துவதில் நீடித்த சவால்களை எதிர்கொள்கிறது. இந்தியாவில் உள்ள சில முக்கிய மனித உரிமைப் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவற்றைப் பாதுகாப்பதில் NHRC மற்றும் நீதித்துறை போன்ற நிறுவனங்களின் பங்கைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்திய அரசியலமைப்பு, அதன் வலுவான அடிப்படை உரிமைகள் அத்தியாயம், குறிப்பாக சரத்து 21-இன் ‘வாழ்வுரிமை மற்றும் தனிநபர் சுதந்திரம்’ ஆகியவற்றுடன், மனித உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கான ஒரு சக்திவாய்ந்த சட்டக் கட்டமைப்பை வழங்குகிறது. இருப்பினும், இந்தச் சட்டரீதியான பாதுகாப்புக்கும் யதார்த்த நிலைக்கும் இடையே ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடைவெளி நீடிக்கிறது, அங்கு காவலில் வன்முறை, பேச்சுரிமைக்கான அச்சுறுத்தல்கள், மற்றும் கண்ணியத்திற்காக ஓரங்கட்டப்பட்ட குழுக்களின் போராட்டங்கள் போன்றவை தேசத்திற்கு அழுத்தமான கவலைகளாகவே உள்ளன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. இந்தியாவில் உள்ள முக்கிய மனித உரிமைப் பிரச்சினைகள்
    • குறிப்பு 1: காவலில் வன்முறை மற்றும் சித்திரவதை: சட்டத் தடைகள் இருந்தபோதிலும், சட்டவிரோதக் கொலைகள், காவலில் மரணங்கள் மற்றும் சித்திரவதைப் பயன்பாடு, இது காவல்துறை சீர்திருத்தங்களின் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
    • குறிப்பு 2: பேச்சு மற்றும் கருத்துச் சுதந்திரம்: தேசத்துரோகச் சட்டங்களின் (IPC பிரிவு 124A) தவறான பயன்பாடு, மோதல் பகுதிகளில் இணைய முடக்கங்கள், மற்றும் பத்திரிகையாளர்கள் மற்றும் ஆர்வலர்களுக்கான அச்சுறுத்தல்கள் தொடர்பான பிரச்சினைகள்.
    • குறிப்பு 3: ஓரங்கட்டப்பட்ட குழுக்களின் உரிமைகள்: தலித்துகள், ஆதிவாசிகள் (எ.கா., நிலம் அபகரிப்புப் பிரச்சினைகள்), மற்றும் மதச் சிறுபான்மையினருக்கு எதிரான தொடர்ச்சியான பாகுபாடு மற்றும் வன்முறை.
    • குறிப்பு 4: பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் உரிமைகள்: பாலின அடிப்படையிலான வன்முறை, குழந்தைத் தொழிலாளர் மற்றும் கடத்தல் ஆகியவற்றின் அதிக நிகழ்வுகள்.
    • குறிப்பு 5: கைதிகளின் உரிமைகள் & விசாரணைக் கைதிகள்: சிறைகளில் நெரிசல் மற்றும் தண்டனையின்றி பல ஆண்டுகளாகச் சிறையில் வாடும் விசாரணைக் கைதிகளின் அதிர்ச்சியூட்டும் அதிக சதவீதம், இது அவர்களின் விரைவான விசாரணைக்கான உரிமையை மீறுகிறது.
    • குறிப்பு 6: இடம்பெயர்ந்த மக்களின் உரிமைகள்: வளர்ச்சித் திட்டங்களால் இடம்பெயர்ந்த மக்களுக்குப் போதுமான மறுவாழ்வு மற்றும் இழப்பீடு இல்லாமை.
  • ஆ. பாதுகாப்பு நிறுவனங்களின் பங்கு
    • குறிப்பு 7: நீதித்துறை: “எப்போதும் விழிப்புடன் இருக்கும் காவலனாக” செயல்பட்டு, பொது நல வழக்கு (PIL) மூலம் சரத்து 21-இன் வரம்பை வெகுவாக விரிவுபடுத்தி, தூய்மையான சுற்றுச்சூழல், வாழ்வாதாரம் மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான உரிமைகளை உள்ளடக்கியுள்ளது.
    • குறிப்பு 8: தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையம் (NHRC) & மாநில மனித உரிமைகள் ஆணையங்கள்: முக்கியமான மனித உரிமைக் கண்காணிப்பாளர்களாகச் செயல்படுகின்றன. அவை மீறல்களை விசாரித்து அரசுக்குப் பரிந்துரைகளை வழங்குகின்றன.
    • குறிப்பு 9: NHRC-க்கான சவால்கள்: அதன் பரிந்துரைகள் சட்டப்பூர்வமாகக் கட்டுப்படுத்தாததாலும், ஆயுதப் படைகளுக்கு எதிரான குற்றச்சாட்டுகளை நேரடியாக விசாரிக்க முடியாததாலும், இது பெரும்பாலும் “பல் இல்லாத புலி” என்று விமர்சிக்கப்படுகிறது.
    • குறிப்பு 10: குடிமைச் சமூகம் மற்றும் ஊடகங்கள்: மனித உரிமை மீறல்களை விசாரித்தல், ஆவணப்படுத்துதல், புகாரளித்தல் மற்றும் அவற்றுக்கு எதிராக வாதிடுவதில் தவிர்க்க முடியாத பங்கைக் கொண்டுள்ளன, அவற்றை பொது மற்றும் நீதித்துறையின் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகின்றன.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: மையத்தில் “மனித உரிமைகள் பாதுகாப்பு” உடன் ஒரு மன வரைபடம். “அரசியலமைப்புப் பாதுகாப்புகள்” (அடிப்படை உரிமைகள், வழிகாட்டு நெறிமுறைகள்), “முக்கியப் பிரச்சினைகள்” (காவலில் வன்முறை, பேச்சுரிமை, போன்றவை), மற்றும் “நிறுவனரீதியான வழிமுறைகள்” (நீதித்துறை, NHRC, தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள்) ஆகியவற்றிற்கான முக்கியக் கிளைகள்.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: அடிப்படை உரிமைகள், சரத்து 21, பொது நல வழக்கு (PIL), தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையம் (NHRC), காவலில் வன்முறை, தேசத்துரோகம், விசாரணைக் கைதிகள், எப்போதும் விழிப்புடன் இருக்கும் காவலன், காவல்துறை சீர்திருத்தங்கள் (பிரகாஷ் சிங் வழக்கு).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “மனித உரிமைகள் ஆட்சியை வலுப்படுத்துவதற்கு நிலையான விழிப்புணர்வும் அமைப்புரீதியான சீர்திருத்தமும் தேவை. முன்னோக்கிய வழி, NHRC போன்ற நிறுவனங்களுக்கு அதிக அதிகாரத்துடன் அதிகாரமளித்தல், நீண்டகாலமாக நிலுவையில் உள்ள காவல்துறை மற்றும் சிறைச் சீர்திருத்தங்களைச் செயல்படுத்துதல், மற்றும் ஒவ்வொரு தனிநபரின் கண்ணியமும் அரசாலும் சமூகத்தாலும் முதன்மையாகக் கருதப்படும் ஒரு அரசியலமைப்புவாதக் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் உள்ளது. மனித உரிமைகளைப் பாதுகாப்பது ஒரு தேர்வு அல்ல; அது ஒரு ஜனநாயக அரசின் அடிப்படைக் கடமையாகும்.”

இந்தியாவில் பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வுகள்

• தலைப்பு: இந்தியாவில் பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வுகள் – காரணங்கள் மற்றும் தீர்வுகள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “பல தசாப்த காலத் திட்டமிட்ட வளர்ச்சிக்குப் பிறகும், பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வுகள் இந்தியாவின் ஒற்றுமைக்கும் உள்ளடக்கிய வளர்ச்சிக்கும் ஒரு பெரிய சவாலாக நீடிக்கின்றன. இந்த ஏற்றத்தாழ்வுகளின் காரணங்களைப் பகுப்பாய்வு செய்து, சமச்சீரான பிராந்திய வளர்ச்சியை அடைவதற்கான தீர்வுகளைப் பரிந்துரைக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியாவின் பொருளாதார வளர்ச்சியின் கதை பெரும்பாலும் இரண்டு இந்தியாக்களின் கதையாகும்: ஒன்று செழிப்பான பெருநகர மையங்கள், மற்றொன்று பின்தங்கிய, வளர்ச்சியடையாத பகுதிகள். மாநிலங்களுக்குள்ளும் மாநிலங்களுக்கு இடையேயும் சமூக-பொருளாதாரக் குறிகாட்டிகளில் உள்ள இந்தத் தெளிவான வேறுபாடான பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வு, சமூகப் பதட்டங்களையும் இடம்பெயர்வுகளையும் தூண்டுவதோடு மட்டுமல்லாமல், உண்மையான தேசிய ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கிய செழிப்பை அடைவதற்கும் ஒரு பெரிய தடையாகச் செயல்படுகிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வுக்கான காரணங்கள்
    • குறிப்பு 1: வரலாற்று காரணிகள்: காலனித்துவக் கொள்கைகள் உள்நாட்டைப் புறக்கணித்து, துறைமுக நகரங்களின் (மும்பை, கொல்கத்தா, சென்னை போன்றவை) மற்றும் மூலப்பொருள் மையங்களின் வளர்ச்சிக்கு வேண்டுமென்றே சாதகமாக இருந்தன. சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய சரக்குக் கட்டண சமன்பாட்டுக் கொள்கையும் தாது வளம் மிக்க கிழக்கு மாநிலங்களின் இருப்பிட அனுகூலத்தை அரித்துவிட்டது.
    • குறிப்பு 2: புவியியல் காரணிகள்: கடினமான நிலப்பரப்பு (மலைப்பாங்கான அல்லது வனப்பகுதிகள்), வெள்ள அபாயம் (பீகார் மற்றும் அசாம் போன்றவை), அல்லது இயற்கை வளங்கள் இல்லாமை வளர்ச்சியைத் தடுக்கலாம்.
    • குறிப்பு 3: பொருளாதாரக் காரணிகள்: சிறந்த உள்கட்டமைப்பு மற்றும் சந்தை அணுகல் (திரள் பொருளாதாரங்கள்) காரணமாக முதலீடு ஏற்கனவே வளர்ந்த பகுதிகளில் குவிந்து, ஒரு நச்சுச் சுழற்சியை உருவாக்குகிறது.
    • குறிப்பு 4: உள்கட்டமைப்புக் குறைபாடுகள்: பின்தங்கிய பகுதிகளில் மோசமான இணைப்பு (சாலைகள், இரயில்வே, டிஜிட்டல்) மற்றும் நம்பகமான மின்சாரம் இல்லாமை தனியார் முதலீட்டைத் தடுக்கிறது.
    • குறிப்பு 5: ஆளுகை மற்றும் கொள்கைத் தோல்விகள்: வளர்ச்சித் திட்டங்களின் மோசமான அமலாக்கம், ஊழல் மற்றும் சில மாநிலங்களில் அரசியல் விருப்பசக்தி இல்லாமை ஆகியவை அவற்றின் பின்தங்கிய நிலைக்குக் கணிசமாகப் பங்களிக்கின்றன.
  • ஆ. சமச்சீரான பிராந்திய வளர்ச்சிக்கான தீர்வுகள்
    • குறிப்பு 6: இலக்கு வைக்கப்பட்ட பொது முதலீடு: தேசிய உள்கட்டமைப்புத் திட்டம் போன்ற திட்டங்கள் மூலம் பின்தங்கிய பகுதிகளில் உள்கட்டமைப்புக்கான மத்திய அரசின் செலவினங்களை அதிகரித்தல்.
    • குறிப்பு 7: தனியார் முதலீட்டை ஊக்குவித்தல்: பின்தங்கிய மாவட்டங்களில் தொழிற்சாலைகளை அமைக்க வரிச் சலுகைகள், மானியங்கள் மற்றும் ஒற்றைச் சாளர அனுமதிகளை வழங்குதல்.
    • குறிப்பு 8: மனித மூலதனத்தில் கவனம்: தரவு சார்ந்த கண்காணிப்பைப் பயன்படுத்தும் லட்சிய மாவட்டங்கள் திட்டம் போன்ற திட்டங்கள் மூலம் சுகாதாரம் மற்றும் கல்விக் குறியீடுகளை மேம்படுத்துவதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துதல்.
    • குறிப்பு 9: உள்ளாட்சி ஆளுகையை மேம்படுத்துதல்: சிறந்த திட்டமிடல் மற்றும் சேவைகளின் கடைசி மைல் விநியோகத்திற்காக பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள் (PRIs) மற்றும் நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளை (ULBs) வலுப்படுத்துதல்.
    • குறிப்பு 10: கூட்டுறவு கூட்டாட்சியை ஊக்குவித்தல்: நிதி ஆயோக் மூலம் வளர்க்கப்படுவது போல, மாநிலங்கள் ஆளுகைக் குறியீடுகளில் போட்டியிடவும், ஒருவருக்கொருவர் சிறந்த நடைமுறைகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும் ஊக்குவித்தல்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: அதிக செயல்திறன் கொண்ட மாநிலங்களையும் (எ.கா., மேற்கு மற்றும் தெற்கில்) பின்தங்கிய மாநிலங்களையும் (பெரும்பாலும் கிழக்கு மற்றும் மத்தியப் பகுதிகளில், சில சமயங்களில் பீமாரு மாநிலங்கள் என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன) எடுத்துக்காட்டும் ஒரு இந்திய வரைபடம். பின்தங்கிய பகுதிகளிலிருந்து வளர்ந்த பகுதிகளுக்கு வெளி-இடம்பெயர்வு போன்ற முக்கியப் பிரச்சினைகளை அம்புக்குறிகள் குறிக்கலாம்.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வு, உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி, சமச்சீரான வளர்ச்சி, திரள் பொருளாதாரங்கள், நிதி ஆயோக், லட்சிய மாவட்டங்கள் திட்டம், கூட்டுறவு கூட்டாட்சி, சரக்குக் கட்டண சமன்பாட்டுக் கொள்கை, பீமாரு (BIMARU).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “பிராந்திய ஏற்றத்தாழ்வை நிவர்த்தி செய்வது இந்தியாவைப் போன்ற ஒரு பன்முகத்தன்மை கொண்ட நாட்டிற்கு ஒரு அரசியலமைப்பு மற்றும் பொருளாதாரக் கட்டாயமாகும். முன்னோக்கிய வழி, உள்ளூர் பலங்களை மேம்படுத்தும், உள்ளூர் சமூகங்களுக்கு அதிகாரமளிக்கும், மற்றும் சமமான வள ஒதுக்கீட்டை உறுதி செய்யும் ஒரு பரவலாக்கப்பட்ட, பிராந்திய-குறிப்பிட்ட வளர்ச்சி உத்தியில் உள்ளது. வளர்ச்சி அலை சில படகுகளை மட்டும் அல்லாமல், அனைத்துப் படகுகளையும் உயர்த்துவதை உறுதி செய்வதன் மூலம் மட்டுமே, இந்தியா உண்மையான வளர்ந்த மற்றும் ஒன்றுபட்ட நாடாக மாறும் தனது இலக்கை அடைய முடியும்.”

சமூக வளர்ச்சி

• தலைப்பு: சமூக வளர்ச்சி: அணுகுமுறைகள் – மாதிரிகள் – கொள்கைகள் மற்றும் திட்டங்கள் – கல்விக்கும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் இடையேயான தொடர்பு – சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் – சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவோர் மேம்பாடு – சமூக வளர்ச்சியில் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “சமூக வளர்ச்சி என்பது வெறும் பொருளாதார வளர்ச்சியைத் தாண்டிய ஒரு பல பரிமாணக் கருத்தாகும். சமூக வளர்ச்சிக்கான முக்கிய அணுகுமுறைகளை விவாதித்து, இந்த முழுமையான இலக்கை அடைவதில் கல்வி, சமூகத் திட்டங்கள் மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “அமர்த்தியா சென் போன்ற சிந்தனையாளர்களால் கருத்தாக்கம் செய்யப்பட்ட சமூக வளர்ச்சி என்பது, மனிதத் திறன்கள் மற்றும் சுதந்திரங்களின் விரிவாக்கமாகும், இது மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்தி வளர்ச்சியின் குறுகிய அளவீட்டைக் கடந்து செல்லும் ஒரு இலக்காகும். இதற்கு சுகாதாரம், கல்வி மற்றும் சமூக நீதியை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு முழுமையான அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, இங்கு சமூகப் பங்கேற்பும், அரசு சாரா நிறுவனங்களின் (NGOs) பணியும் மாற்றத்திற்கான வினையூக்கிகளாக இன்றியமையாத பங்கைக் கொண்டுள்ளன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. சமூக வளர்ச்சியின் முக்கிய அணுகுமுறைகள் மற்றும் மாதிரிகள்
    • குறிப்பு 1: நலன்புரி அணுகுமுறை: குடிமக்களை அரசு நலன்களின் செயலற்ற பெறுநர்களாகக் கருதுகிறது (எ.கா., சமூக ஓய்வூதியத் திட்டங்கள்). இது ஒரு பாதுகாப்பு வலையை வழங்குகிறது ஆனால் திறனை உருவாக்குவதில்லை.
    • குறிப்பு 2: வளர்ச்சி அணுகுமுறை: சுகாதாரம் மற்றும் உள்கட்டமைப்பு போன்ற முக்கியத் துறைகளில் ஒருங்கிணைந்த, அரசால் வழிநடத்தப்படும் முதலீட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது.
    • குறிப்பு 3: அதிகாரமளித்தல் அணுகுமுறை: இது மிகவும் சமகால மாதிரி, இது மக்களைத் தங்கள் சொந்த மாற்றத்தின் செயலில் உள்ள முகவர்களாகக் கருதுகிறது. இது பங்கேற்பு, திறன் உருவாக்கம் மற்றும் உரிமைகளை வலியுறுத்துகிறது. சுயஉதவிக் குழு (SHG) மாதிரி இந்த அணுகுமுறைக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டாகும்.
  • ஆ. கல்விக்கும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் இடையேயான தொடர்பு
    • குறிப்பு 4: அடித்தளப் பங்கு: கல்வி சமூக வளர்ச்சியின் அடித்தளமாகும். இது சுகாதார விளைவுகளை மேம்படுத்துகிறது, சமத்துவமின்மையைக் குறைக்கிறது, சமூக நகர்வை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் ஜனநாயக விழுமியங்களை வளர்க்கிறது.
    • குறிப்பு 5: திறன் மேம்பாடு: பொருளாதாரச் சுதந்திரத்தை உறுதி செய்ய, தொழிற்பயிற்சி மற்றும் தொழில்முனைவோர் மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் (ஸ்டார்ட்அப் இந்தியா போன்றவை) மூலம் கல்வி வேலைவாய்ப்புடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.
  • இ. சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டங்களின் பங்கு
    • குறிப்பு 6: இந்தப் திட்டங்கள் (சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய காலத்திலிருந்து உருவானவை) சமூகப் பங்கேற்பு மற்றும் சுயஉதவிக் கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்தவை.
    • குறிப்பு 7: அவை உள்ளூர் சமூகங்கள் தங்கள் சொந்தத் தேவைகளைக் கண்டறிந்து தீர்வுகளைச் செயல்படுத்த அதிகாரம் அளிக்கின்றன, இது உரிமை உணர்வை வளர்க்கிறது (எ.கா., நீர்நிலை மேலாண்மை, சமூகக் காடு வளர்ப்பு).
  • ஈ. தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் இன்றியமையாத பங்கு
    • குறிப்பு 8: வாதாடல் மற்றும் விழிப்புணர்வு: தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் ஓரங்கட்டப்பட்ட பிரச்சினைகளை முன்னுக்குக் கொண்டு வந்து கொள்கை மாற்றத்திற்காக வாதிடுகின்றன (எ.கா., தகவல் அறியும் உரிமைச் சட்டத்தில் மஸ்தூர் கிசான் சக்தி சங்கதனின் பங்கு).
    • குறிப்பு 9: சேவை வழங்கல் இடைவெளிகளை நிரப்புதல்: அவை பெரும்பாலும் அரசாங்கத்தின் இருப்பு பலவீனமாக உள்ள தொலைதூரப் பகுதிகளில் செயல்பட்டு, முக்கியமான சுகாதாரம் மற்றும் கல்விச் சேவைகளை வழங்குகின்றன.
    • குறிப்பு 10: புதுமை மற்றும் திறன் உருவாக்கம்: அவை புதுமையான சமூகத் தீர்வுகளுக்கான ஆய்வகங்களாகச் செயல்படுகின்றன மற்றும் சமூக உறுப்பினர்கள் மற்றும் சுயஉதவிக் குழுக்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கின்றன, அடிமட்ட ஜனநாயகத்தை வலுப்படுத்துகின்றன.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: சமூக வளர்ச்சிக்கான ‘அதிகாரமளித்தல் அணுகுமுறை’யை விளக்கும் ஒரு ஓட்ட வரைபடம்.
  • கல்வி & திறன் மேம்பாடு -> சுயஉதவிக் குழுக்கள்/சமூகக் குழுக்கள் உருவாக்கம் -> கடன்/வளங்களுக்கான அணுகல் -> சுயவேலைவாய்ப்பு/தொழில்முனைவு -> பொருளாதாரச் சுதந்திரம் & சமூக அதிகாரமளித்தல் -> முழுமையான சமூக வளர்ச்சி
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: மனித வளர்ச்சி, திறன் அணுகுமுறை (அமர்த்தியா சென்), உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி, அரசு சாரா நிறுவனம் (NGO), சுயஉதவிக் குழு (SHG), சமூகப் பங்கேற்பு, தகவல் அறியும் உரிமை (RTI), சமூக மூலதனம், ஜனநாயகம்.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “முழுமையான மற்றும் நிலையான சமூக வளர்ச்சிக்கு, அரசும் குடிமைச் சமூகமும் விரோதிகளாக அல்லாமல் கூட்டாளிகளாகச் செயல்பட வேண்டும். முன்னோக்கிய வழி, ஒரு கூட்டுச் சூழலை வளர்ப்பதில் உள்ளது, அங்கு அரசாங்கம் கொள்கைக் கட்டமைப்பு மற்றும் வளங்களை வழங்குகிறது, அதே நேரத்தில் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் சமூக அடிப்படையிலான அமைப்புகள் தங்கள்  தொடர்பு மற்றும் புதுமையான உணர்வைப் பயன்படுத்துகின்றன. இந்தக் கூட்டாண்மை, வளர்ச்சி என்பது ‘மக்களுக்காக’ மட்டும் அல்ல, ‘மக்களால்’ செய்யப்படுவதை உறுதி செய்கிறது, இது உண்மையான அதிகாரமளித்தலுக்கும் மேலும் ஒரு நியாயமான சமூகத்திற்கும் வழிவகுக்கிறது.”

கல்விக்கும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் இடையேயான தொடர்பு

• தலைப்பு: கல்விக்கும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் இடையேயான தொடர்பு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “‘கல்வி என்பது உலகை மாற்றுவதற்கு நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மிகவும் சக்திவாய்ந்த ஆயுதம்.’ நெல்சன் மண்டேலாவின் இந்தக் கூற்றின் வெளிச்சத்தில், இந்தியச் சூழலில் கல்விக்கும் சமூக வளர்ச்சிக்கும் இடையேயான ஆழமான மற்றும் பன்முகத் தொடர்புகளைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “கல்வி என்பது வெறும் தகவல்களைப் பரப்புவது மட்டுமல்ல, சமூக வளர்ச்சியின் அனைத்துத் தூண்களும் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ள அடிப்படைக் அடித்தளமாகும். இது சமூக நகர்வை வளர்ப்பதற்கும், சமத்துவமின்மையைக் குறைப்பதற்கும், சுகாதார விளைவுகளை மேம்படுத்துவதற்கும், ஜனநாயக விழுமியங்களை வலுப்படுத்துவதற்கும் முதன்மைக் கருவியாகும். இந்தியச் சூழலில், தரமான கல்விக்கும் சமூக முன்னேற்றத்திற்கும் இடையேயான தொடர்பு நேரடியானது, ஆழமானது மற்றும் நாட்டின் வளர்ச்சி இலக்குகளை அடைவதற்கு இன்றியமையாதது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. பொருளாதார வளர்ச்சிக்கான ஒரு வினையூக்கியாகக் கல்வி
    • குறிப்பு 1: மனித மூலதன உருவாக்கம்: கல்வி ஒரு மக்கள் தொகையைத் திறமையான மனித மூலதனமாக மாற்றுகிறது, இது பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும் புதுமைக்கும் அவசியம்.
    • குறிப்பு 2: வறுமைக் குறைப்பு: இது வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வருமானம் ஈட்டும் திறனை மேம்படுத்துகிறது, இது தலைமுறைகளுக்கு இடையேயான வறுமைச் சுழற்சியை நேரடியாக உடைக்கிறது.
  • ஆ. சமூக நீதி மற்றும் சமத்துவத்திற்கான ஒரு சக்தியாகக் கல்வி
    • குறிப்பு 3: சமூக நகர்வு: இது ஓரங்கட்டப்பட்ட சமூகங்களைச் (பட்டியல் சாதியினர், பழங்குடியினர், இதர பிற்படுத்தப்பட்ட வகுப்பினர்) சேர்ந்த தனிநபர்கள் வரலாற்று ரீதியான பாதகங்களைக் கடந்து செல்வதற்கான ஒரு பாதையை வழங்குகிறது.
    • குறிப்பு 4: பெண் அதிகாரமளித்தல்: பெண் கல்வி ஒரு ‘பன்மடங்கு விளைவு’ முதலீடாகும். இது குறைந்த சிசு இறப்பு, சிறந்த குழந்தை ஊட்டச்சத்து, தாமதமான திருமணம் மற்றும் தொழிலாளர் தொகுப்பில் அதிகப் பங்கேற்பிற்கு வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 5: கோட்பாடுகளைச் சவால் செய்தல்: கல்வி அறிவியல் மனப்பான்மை மற்றும் பகுத்தறிவு சிந்தனையை ஊக்குவிக்கிறது, இது சாதிப் பாகுபாடு, மூடநம்பிக்கை மற்றும் வகுப்புவாதம் போன்ற சமூகத் தீமைகளை எதிர்த்துப் போராட உதவுகிறது.
  • இ. சுகாதாரம் மற்றும் மக்கள்தொகை மீதான கல்வியின் தாக்கம்
    • குறிப்பு 6: மேம்பட்ட சுகாதாரக் குறிகாட்டிகள்: படித்த தனிநபர்கள், குறிப்பாகத் தாய்மார்கள், சுகாதாரம், ஊட்டச்சத்து மற்றும் தடுப்பூசி குறித்து சிறந்த விழிப்புணர்வைக் கொண்டுள்ளனர், இது மேம்பட்ட குடும்ப ஆரோக்கியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 7: மக்கள்தொகை நிலைப்படுத்தல்: பெண் கல்வியின் நிலைக்கும் மொத்த கருவுறுதல் விகிதத்திற்கும் (TFR) இடையே நேரடித் தலைகீழ் தொடர்பு உள்ளது.
  • ஈ. ஜனநாயகத்தின் அடித்தளமாகக் கல்வி
    • குறிப்பு 8: தகவலறிந்த குடிமக்கள்: இது ஜனநாயகச் செயல்பாட்டில் திறம்படப் பங்கேற்கவும், அரசாங்கத்தைப் பொறுப்பேற்கச் செய்யவும் முடியும் தகவலறிந்த மற்றும் விழிப்புணர்வுள்ள குடிமக்களை உருவாக்குகிறது.
    • குறிப்பு 9: அரசியலமைப்பு விழுமியங்கள்: பள்ளிப் பாடத்திட்டம் மதச்சார்பின்மை, சமத்துவம் மற்றும் சகோதரத்துவம் போன்ற அரசியலமைப்பு விழுமியங்களை இளம் மனங்களில் பதிய வைப்பதற்கான ஒரு முக்கியக் கருவியாகும்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: ஒரு மன வரைபடம் அல்லது ‘சூரியன் மற்றும் கதிர்கள்’ வரைபடம்.
  • மையத்தில், “தரமான கல்வி” என்று எழுதவும்.
  • மையத்திலிருந்து வெளிவரும் “கதிர்கள்” விளைவுகளாக இருக்கும்: “வறுமைக் குறைப்பு,” “பெண் அதிகாரமளித்தல்,” “சிறந்த ஆரோக்கியம்,” “சமூக நல்லிணக்கம்,” “பொருளாதார வளர்ச்சி,” “வலுவான ஜனநாயகம்,” மற்றும் “குறைக்கப்பட்ட சமத்துவமின்மை.” இது கல்வியின் மைய மற்றும் பன்முகப் பங்கை பார்வைக்குத் தெளிவாகக் காட்டுகிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: சமூக வளர்ச்சி, மனித மூலதனம், சமூக நகர்வு, பெண் அதிகாரமளித்தல், பன்மடங்கு விளைவு, அறிவியல் மனப்பான்மை, மொத்த கருவுறுதல் விகிதம் (TFR), அரசியலமைப்பு விழுமியங்கள், உள்ளடக்கிய வளர்ச்சி.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “தொடர்பு மறுக்க முடியாதது: கல்வியில் முதலீடு செய்வது சமூக வளர்ச்சியில் முதலீடு செய்வதற்கு ஒத்ததாகும். அதன் முழுத் திறனையும் வெளிக்கொணர, NEP 2020-இல் திட்டமிடப்பட்டுள்ளபடி, இந்தியா அணுகலை உறுதி செய்வதைத் தாண்டி தரம், சமத்துவம் மற்றும் பொருத்தப்பாட்டை உறுதி செய்வதற்கு நகர வேண்டும். ஒரு வலுவான மற்றும் உள்ளடக்கிய கல்வி முறையைக் கட்டியெழுப்புவதன் மூலம், நாம் மாணவர்களை மட்டும் உருவாக்கவில்லை; வரவிருக்கும் தலைமுறைகளுக்காக ஒரு மேலும் நியாயமான, வளமான மற்றும் அறிவொளி பெற்ற சமூகத்தை வடிவமைக்கிறோம்.”

சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள்

• தலைப்பு: சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “1952-ல் தொடங்கப்பட்ட சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டம், கிராமப்புற புனரமைப்பில் ஒரு முன்னோடி முயற்சியாகும். அதன் பரிணாம வளர்ச்சியை விவரித்து, அதன் வரையறுக்கப்பட்ட வெற்றிக்கான காரணங்களைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அதன் சமூகப் பங்கேற்பு என்ற மையத் தத்துவம் நவீனத் திட்டங்களில் எவ்வாறு புத்துயிர் பெற்றுள்ளது என்பதை எடுத்துக்காட்டவும்.”
• ① அறிமுகம்: “1952 ஆம் ஆண்டின் சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டம் (CDP) சுதந்திர இந்தியாவின் முழுமையான கிராமப்புற வளர்ச்சிக்கான முதல் பெரிய முன்முயற்சியாகும், இது செயலில் உள்ள மக்கள் பங்கேற்புடன் அரசாங்கத்தால் வழிநடத்தப்படும் ஒரு திட்டமாகக் கருதப்பட்டது. அசல் CDP குறிப்பிடத்தக்க சவால்களை எதிர்கொண்டாலும், உள்ளூர் சமூகங்கள் தங்கள் சொந்த வளர்ச்சியை இயக்குவதற்கு அதிகாரம் அளிக்கும் அதன் மையத் தத்துவம் ஒரு அடிப்படைக் கொள்கையாகவே உள்ளது, இது மகாத்மா காந்தி தேசிய ஊரக வேலை உறுதித் திட்டம் (MGNREGS) மற்றும் தேசிய ஊரக வாழ்வாதார இயக்கம் (NRLM) போன்ற சமகால முதன்மைத் திட்டங்களில் வலுவாக எதிரொலிக்கிறது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. அசல் CDP-இன் (1952) நோக்கங்கள் மற்றும் தத்துவம்
    • குறிப்பு 1: விவசாயம், சுகாதாரம், கல்வி மற்றும் உள்கட்டமைப்பை உள்ளடக்கி, கிராமப்புறங்களின் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சிக்கும் இலக்கு வைத்தது.
    • குறிப்பு 2: “சுயஉதவி” மற்றும் “சமூகப் பங்கேற்பு” என்பதே மையக் கருத்தாக இருந்தது – அரசாங்கம் தொழில்நுட்ப மற்றும் நிதி உதவியை வழங்கும், ஆனால் சமூகம் செயல்படுத்துதலை வழிநடத்தும்.
    • குறிப்பு 3: வட்டாரம் வளர்ச்சி நிர்வாகத்தின் முதன்மை அலகாக நிறுவப்பட்டது, அதன் தலைவராக ஒரு வட்டார வளர்ச்சி அதிகாரி (BDO) இருந்தார்.
  • ஆ. அசல் CDP-இன் வரையறுக்கப்பட்ட வெற்றிக்கான காரணங்கள்
    • குறிப்பு 4: அதிகாரத்துவ அணுகுமுறை: தத்துவம் இருந்தபோதிலும், அது ஒரு மக்கள் இயக்கமாக மாறுவதற்குப் பதிலாக, மேலிருந்து கீழ், அதிகாரத்துவத்தால் இயக்கப்படும் ஒரு திட்டமாக மாறியது.
    • குறிப்பு 5: உண்மையான பங்கேற்பு இல்லாமை: “பங்கேற்பு” என்பது பெரும்பாலும் கிராமப்புற சமூகத்தின் மேல்தட்டுப் பிரிவினருக்கு மட்டுமே வரம்புக்குட்பட்டது, நிலமற்றவர்கள் மற்றும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களைப் புறக்கணித்தது.
    • குறிப்பு 6: பங்கேற்பிற்கான நிறுவனரீதியான கட்டமைப்பு இல்லை: பொதுப் பொறுப்புணர்வை உறுதி செய்ய உள்ளூர் மட்டத்தில் சட்டப்பூர்வ, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அமைப்பு எதுவும் இல்லை. இந்தக் குறைபாட்டை பல்வந்த் ராய் மேத்தா குழு (1957) சுட்டிக்காட்டியது.
  • இ. பரிணாம வளர்ச்சி: CDP-இலிருந்து ஜனநாயகப் பரவலாக்கத்திற்கு
    • குறிப்பு 7: பல்வந்த் ராய் மேத்தா குழுவின் அறிக்கை, CDP-க்கு இல்லாத சமூகப் பங்கேற்பிற்கான நிறுவனரீதியான கட்டமைப்பை வழங்க, மூன்றடுக்குப் பஞ்சாயத்து ராஜ் முறையை நிறுவ நேரடியாகப் பரிந்துரைத்தது.
    • குறிப்பு 8: இது ஒரு “வளர்ச்சித் திட்டத்திலிருந்து” “உள்ளாட்சி சுய-அரசு” முறைக்கு ஒரு மாற்றத்தைக் குறித்தது.
  • ஈ. நவீனத் திட்டங்களில் சமூக உணர்வின் புத்துயிர்
    • குறிப்பு 9: மகாத்மா காந்தி தேசிய ஊரக வேலை உறுதித் திட்டம் (MGNREGA): கிராம சபைக்குப் பணிகளைப் முன்மொழியவும் கண்காணிக்கவும் அதிகாரம் அளிக்கிறது, வளர்ச்சி உள்ளூர் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதை உறுதி செய்கிறது.
    • குறிப்பு 10: தேசிய ஊரக வாழ்வாதார இயக்கம் (NRLM): கிராமப்புற ஏழைப் பெண்களை சுயஉதவிக் குழுக்களாக (SHGs) ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் சமூகத்தால் இயக்கப்படும் வளர்ச்சியை வளர்க்கிறது, ஒற்றுமை மற்றும் பொருளாதாரத் தன்னம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கிறது.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: பரிணாம வளர்ச்சியைக் காட்டும் ஒரு காலக்கோடு ஓட்ட வரைபடம்.
  • 1952 (சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டம் – அதிகாரத்துவ) -> 1957 (பல்வந்த் ராய் மேத்தா குழு அறிக்கை) -> பஞ்சாயத்து ராஜ் எழுச்சி (நிறுவனரீதியான கட்டமைப்பு) -> MGNREGA & NRLM போன்ற நவீனத் திட்டங்கள் (புத்துயிர் பெற்ற சமூகப் பங்கேற்பு)
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டம் (CDP), சமூகப் பங்கேற்பு, சுயஉதவி, பல்வந்த் ராய் மேத்தா குழு, பஞ்சாயத்து ராஜ், ஜனநாயகப் பரவலாக்கம், கிராம சபை, MGNREGA, NRLM (DAY-NRLM).
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “அசல் சமூக மேம்பாட்டுத் திட்டம் அதன் உயர்ந்த இலக்குகளை அடையவில்லை என்றாலும், அதன் மரபு மகத்தானது. அது சமூகப் பங்கேற்பை கிராமப்புற வளர்ச்சியின் ஆன்மாவாகச் சரியாக அடையாளம் கண்டது மற்றும், அதன் குறைபாடுகள் மூலம், பஞ்சாயத்து ராஜ் அமைப்பின் அரசியலமைப்பு ஸ்தாபனத்திற்கு வழி வகுத்தது. இன்று, இந்தியாவின் முதன்மை கிராமப்புறத் திட்டங்களின் வெற்றி, CDP முதலில் கற்பனை செய்த சமூக உரிமை மற்றும் பங்கேற்பு உணர்வை அவை எவ்வளவு திறம்படப் பயன்படுத்த முடியும் என்பதைத் தொடர்ந்து சார்ந்துள்ளது.”

சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவோர் மேம்பாடு

• தலைப்பு: சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவோர் மேம்பாடு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “வரையறுக்கப்பட்ட அரசு வேலைகள் உள்ள ஒரு காலகட்டத்தில், இந்தியாவின் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கும் வேலைவாய்ப்பு உருவாக்கத்திற்கும் சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவோரை ஊக்குவிப்பது மிகவும் முக்கியமானது. இது தொடர்பான அரசாங்கத்தின் முக்கிய முன்முயற்சிகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, ஆர்வமுள்ள தொழில்முனைவோர் எதிர்கொள்ளும் சவால்களை விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியா தனது மக்கள்தொகைப் பங்கீட்டைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள முயலும்போது, அதன் வேலைவாய்ப்பு உத்தியின் கவனம் வேலை தேடுவதிலிருந்து வேலைகளை உருவாக்குவதற்குத் தீர்க்கமாக மாறுகிறது. சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவோர் கலாச்சாரத்தை ஊக்குவிப்பது இனி ஒரு விருப்பம் மட்டுமல்ல, ஒரு தேசியக் கட்டாயமாகும். ஸ்டார்ட்அப் இந்தியா மற்றும் முத்ரா போன்ற அரசாங்க முன்முயற்சிகள் ஒரு வலுவான சூழலமைப்பைக் கட்டியெழுப்ப நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் ஆர்வமுள்ள தொழில்முனைவோர் இன்னும் குறிப்பிடத்தக்கத் தடைகளை எதிர்கொள்கின்றனர், அவை தீர்க்கப்பட வேண்டும்.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. சுயவேலைவாய்ப்பு மற்றும் தொழில்முனைவின் முக்கியத்துவம்
    • குறிப்பு 1: வேலை உருவாக்கம்: தொழில்முனைவோர் வேலை உருவாக்குபவர்கள், ஒவ்வொரு ஆண்டும் தொழிலாளர் தொகுப்பில் நுழையும் மில்லியன் கணக்கானவர்களை உள்வாங்க உதவுகின்றனர்.
    • குறிப்பு 2: புதுமை: ஸ்டார்ட்அப்கள் புதுமைகளின் மையங்களாக உள்ளன, புதிய தொழில்நுட்பங்களையும் பிரச்சினைகளுக்கான தீர்வுகளையும் உருவாக்குகின்றன.
    • குறிப்பு 3: பொருளாதார வளர்ச்சி: ஒரு செழிப்பான ஸ்டார்ட்அப் சூழலமைப்பு மொத்த உள்நாட்டு உற்பத்திக்குக் கணிசமாகப் பங்களிக்கிறது மற்றும் பொருளாதாரத்தை முறைப்படுத்த உதவுகிறது.
    • குறிப்பு 4: பிராந்திய வளர்ச்சி: சிறிய நகரங்கள் மற்றும் மாநகரங்களில் நிறுவனங்களை வளர்ப்பதன் மூலம் சமச்சீரான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
  • ஆ. தொழில்முனைவோரை ஊக்குவிப்பதற்கான முக்கிய அரசாங்க முன்முயற்சிகள்
    • குறிப்பு 5: ஸ்டார்ட்அப் இந்தியா: அங்கீகாரம், நிதி ஆதரவு (நிதிகளின் நிதி), வரி விலக்குகள் மற்றும் அறிவுசார் சொத்துரிமை (IPR) பாதுகாப்பு ஆகியவற்றிற்காக ஒரு ஒற்றைத் தளத்தை வழங்குகிறது.
    • குறிப்பு 6: பிரதான் மந்திரி முத்ரா யோஜனா (PMMY): கார்ப்பரேட் அல்லாத, சிறு தொழில்முனைவோருக்கு, குறிப்பாக ஓரங்கட்டப்பட்ட பிரிவினருக்கு, பிணையில்லா சிறு கடன்களை (சிசு, கிஷோர், தருண்) வழங்குகிறது.
    • குறிப்பு 7: ஸ்டாண்ட்-அப் இந்தியா: குறிப்பாக பெண்கள் மற்றும் SC/ST சமூகத்தினரிடையே தொழில்முனைவோரை ஊக்குவிப்பதற்காக வங்கிக் கடன்களுக்கு வசதி செய்கிறது.
    • குறிப்பு 8: அடல் புத்தாக்கத் திட்டம் (AIM): அடல் டிங்கரிங் ஆய்வகங்கள் மற்றும் அடல் காப்பக மையங்கள் மூலம் பள்ளி மட்டத்திலிருந்தே புதுமை மற்றும் தொழில்முனைவோர் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
  • இ. தொழில்முனைவோர் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள்
    • குறிப்பு 9: கடன் பெறுவதற்கான அணுகல்: முத்ரா போன்ற திட்டங்கள் இருந்தபோதிலும், சரியான நேரத்தில் மற்றும் போதுமான நிதியைப் பெறுவது ஒரு முதன்மைச் சவாலாகவே உள்ளது, குறிப்பாக முதல் தலைமுறைத் தொழில்முனைவோருக்கு.
    • குறிப்பு 10: ஒழுங்குமுறைத் தடைகள்: சிக்கலான இணக்கத் தேவைகள் மற்றும் அதிகாரத்துவத்தின் சிவப்பு நாடா (‘எளிதாகத் தொழில் செய்தல்’ சவால்கள்).
    • குறிப்பு 11: வழிகாட்டுதல் மற்றும் திறன் இல்லாமை: வணிகத் திட்டமிடல், சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் விரிவாக்கம் குறித்த போதுமான வழிகாட்டுதல் இல்லாமை.
    • குறிப்பு 12: சமூக மனநிலை: தொழில்முனைவுடன் தொடர்புடைய அபாயங்களை விட நிலையான, சம்பளம் பெறும் வேலைகளுக்கு ஒரு கலாச்சார முன்னுரிமை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: “தொழில்முனைவோர் சூழலமைப்பு” விளக்கும் ஒரு ஓட்ட வரைபடம்.
  • பெட்டிகள்: ‘கொள்கை ஆதரவு (அரசு)’ -> ‘நிதி அணுகல் (வங்கிகள்/VCs)’ -> ‘காப்பகம் & வழிகாட்டுதல் (AIM)’ -> ‘திறமையான மனித மூலதனம் (பல்கலைக்கழகங்கள்)’ -> இது ஒரு மையப் பெட்டியான ‘வெற்றிகரமான ஸ்டார்ட்அப் நிறுவனம்’ என்பதற்கு வழிவகுக்கிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: தொழில்முனைவு, ஸ்டார்ட்அப் இந்தியா, முத்ரா யோஜனா, ஸ்டாண்ட்-அப் இந்தியா, அடல் புத்தாக்கத் திட்டம் (AIM), எளிதாகத் தொழில் செய்தல், துணிகர மூலதனம், ஏஞ்சல் முதலீட்டாளர்கள், காப்பக மையங்கள்.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “$5 டிரில்லியன் பொருளாதாரமாக மாறும் தனது லட்சியத்தை இந்தியா உணர்ந்து கொள்ள, ஒரு துடிப்பான தொழில்முனைவோர் சூழலமைப்பைக் கட்டியெழுப்புவது மிகவும் முக்கியமானது. அரசாங்கம் ஒரு வலுவான கொள்கைக் கட்டமைப்பை உருவாக்கியிருந்தாலும், முன்னோக்கிய வழி, கடன் அணுகல் மற்றும் ஒழுங்குமுறை இணக்கத்தின் கள அளவிலான சவால்களைத் தீர்ப்பதில் உள்ளது. நமது பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளிலிருந்தே, புதுமை மற்றும் இடர் எடுப்பதைப் போற்றும் ஒரு மனநிலையை வளர்ப்பது, இந்தியாவை வேலை தேடுபவர்களின் தேசத்திலிருந்து வேலை உருவாக்குபவர்களின் தேசமாக மாற்றுவதற்கான திறவுகோலாக இருக்கும்.”

சமூக வளர்ச்சியில் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு

• தலைப்பு: சமூக வளர்ச்சியில் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு.
• சாத்தியமான கேள்வி: “அரசு சாரா நிறுவனங்கள் (தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள்) இந்தியாவின் வளர்ச்சி நிலப்பரப்பில் ஒரு முக்கியமான ‘மூன்றாவது துறையாக’ செயல்படுகின்றன. சமூக வளர்ச்சியில் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் ஆற்றிய பன்முகப் பங்கைப் பகுப்பாய்வு செய்து, அவை எதிர்கொள்ளும் சவால்களை விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியாவின் சமூக வளர்ச்சியின் பரந்த மற்றும் சிக்கலான நிலப்பரப்பில், அரசு சாரா நிறுவனங்கள் (தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள்) அரசுக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையே ஒரு முக்கியமான பாலமாகச் செயல்படுகின்றன. வாதாடுபவர்களாக, புதுமையாளர்களாக, மற்றும் சேவை வழங்குநர்களாகச் செயல்பட்டு, வளர்ச்சியின் பலன்கள் மிகவும் ஓரங்கட்டப்பட்டவர்களைச் சென்றடைவதை உறுதி செய்வதில் அவை இன்றியமையாத பங்கைக் கொண்டுள்ளன, இதன் மூலம் நமது ஜனநாயகத்தின் கட்டமைப்பை வலுப்படுத்துகின்றன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பன்முகப் பங்கு
    • குறிப்பு 1: வாதாடல் மற்றும் கொள்கைச் செல்வாக்கு: தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் அழுத்தக் குழுக்களாகச் செயல்பட்டு, முக்கியமான பிரச்சினைகள் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தி, கொள்கை மாற்றத்திற்காக வாதிடுகின்றன. தகவல் அறியும் உரிமைச் சட்டத்தை இயற்றுவதில் மஸ்தூர் கிசான் சக்தி சங்கதனின் (MKSS) பங்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டாகும்.
    • குறிப்பு 2: சேவை வழங்கல் (இடைவெளிகளை நிரப்புதல்): அவை பெரும்பாலும் தொலைதூர மற்றும் சேவைகளற்ற பகுதிகளில், சுகாதாரம் (எ.கா., அரவிந்த் கண் பராமரிப்பு) மற்றும் கல்வி (எ.கா., பிரதமின் வாசிப்புப் பிரச்சாரங்கள்) ஆகியவற்றில் அத்தியாவசிய சேவைகளை வழங்குகின்றன.
    • குறிப்பு 3: சமூக அணிதிரட்டல் மற்றும் அதிகாரமளித்தல்: அவை சமூகங்களை சுயஉதவிக் குழுக்கள் (SHGs) மற்றும் உழவர் உற்பத்தியாளர் அமைப்புகள் (FPOs) போன்ற குழுக்களாக ஒழுங்கமைத்து, தங்கள் உரிமைகளைக் கோரவும் தங்கள் சொந்த வளங்களை நிர்வகிக்கவும் அவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கின்றன.
    • குறிப்பு 4: புதுமை மற்றும் முன்னோடித் திட்டங்கள்: தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் சமூக ஆய்வகங்களாகச் செயல்பட்டு, சமூகப் பிரச்சினைகளுக்குப் புதுமையான, குறைந்த செலவிலான தீர்வுகளை உருவாக்கிச் சோதிக்கின்றன, அவற்றை பின்னர் அரசாங்கம் விரிவுபடுத்தலாம்.
    • குறிப்பு 5: கண்காணிப்புப் பங்கு: அவை ஜனநாயகத்தின் கண்காணிப்பாளர்களாகச் செயல்பட்டு, அரசாங்கத் திட்டங்களின் அமலாக்கத்தைக் கண்காணித்து, ஊழல் மற்றும் மனித உரிமை மீறல்களை அம்பலப்படுத்துகின்றன.
  • ஆ. தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் எதிர்கொள்ளும் சவால்கள்
    • குறிப்பு 6: நிதி மற்றும் நிலைத்தன்மை: வெளிநாட்டு மானியங்களை (FCRA-ஆல் ஒழுங்குபடுத்தப்படுகிறது) அதிகமாகச் சார்ந்திருத்தல் மற்றும் நிலையான உள்நாட்டு நிதி ஆதாரங்கள் இல்லாமை.
    • குறிப்பு 7: நம்பிக்கை மற்றும் நம்பகத்தன்மை இல்லாமை: சில நிறுவனங்களின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் பொறுப்புக்கூறல் பிரச்சினைகள் அவநம்பிக்கை உணர்வுக்கு வழிவகுத்துள்ளன.
    • குறிப்பு 8: அரசுடன் முரண்பாடான உறவு: சில சமயங்களில், வாதாடலில் கவனம் செலுத்தும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் அரசாங்க முகமைகளால் சந்தேகத்துடன் பார்க்கப்படுகின்றன, இது ஒத்துழைப்பைத் தடுக்கிறது.
    • குறிப்பு 9: வரையறுக்கப்பட்ட அளவிடுதல்: பல தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் ஒரு நுண் மட்டத்தில் திறம்படச் செயல்படுகின்றன, ஆனால் தங்கள் வெற்றிகரமான மாதிரிகளை விரிவுபடுத்துவதற்கான திறன் மற்றும் வளங்கள் இல்லை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: மையத்தில் “தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு” உடன் ஒரு மன வரைபடம். முக்கியக் கிளைகளாக “வாதாடல்,” “சேவை வழங்கல்,” “அதிகாரமளித்தல்,” மற்றும் “கண்காணிப்பு” இருக்கலாம், ஒவ்வொரு கிளைக்கும் குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளுடன்.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: அரசு சாரா நிறுவனம் (NGO), குடிமைச் சமூகம், மூன்றாவது துறை, வாதாடல், தகவல் அறியும் உரிமை (RTI), சுயஉதவிக் குழு (SHG), வெளிநாட்டு பங்களிப்பு (ஒழுங்குமுறை) சட்டம் (FCRA), তৃণমূল, சமூக மூலதனம்.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “ஒரு ஆரோக்கியமான ஜனநாயகம் மற்றும் உள்ளடக்கிய வளர்ச்சிக்கு, அரசும் குடிமைச் சமூகமும் விரோதிகளாக அல்லாமல் கூட்டாளிகளாகச் செயல்பட வேண்டும். முன்னோக்கிய வழி, நம்பகமான தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களுக்கு மேலும் இயலுமான ஒழுங்குமுறைச் சூழலை உருவாக்குவதிலும், அதே நேரத்தில் அவற்றின் வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் பொறுப்புக்கூறலை உறுதி செய்வதிலும் உள்ளது. இந்தக் கூட்டுச் சூழலை வளர்ப்பதன் மூலம், இந்தியா தனது சமூக வளர்ச்சி இலக்குகளை அடைய தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனத் துறையின் ஆர்வம், புதுமை மற்றும் அடிமட்டத் தொடர்பை திறம்படப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம்.”

கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் மனித வளர்ச்சி

• தலைப்பு: கல்வி – சுகாதாரம் மற்றும் மனித வளர்ச்சி.
• சாத்தியமான கேள்வி: “UNDP-யால் கருத்தாக்கம் செய்யப்பட்ட மனித வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் சுகாதாரம் என்ற இரட்டைத் தூண்களின் மீது கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. கல்வி மற்றும் சுகாதாரத்தில் செய்யப்படும் முதலீடுகள் எவ்வாறு மனித வளர்ச்சிக்குப் பங்களிக்கின்றன என்பதைப் பகுப்பாய்வு செய்து, இந்தத் துறைகளில் இந்தியா எதிர்கொள்ளும் முக்கியச் சவால்களை விவாதிக்கவும்.”
• ① அறிமுகம்: “மனித வளர்ச்சி, அடிப்படையில் மனிதத் தேர்வுகள் மற்றும் திறன்களை விரிவுபடுத்துவதாகும், இது கல்வி மற்றும் சுகாதாரம் என்ற பிரிக்க முடியாத தூண்களைச் சார்ந்துள்ளது. ஒரு ஆரோக்கியமான மக்கள் தொகையால் திறம்படக் கற்கவும் உற்பத்தி ரீதியாகப் பணியாற்றவும் முடியும், மேலும் ஒரு படித்த மக்கள் தொகையால் தகவலறிந்த சுகாதாரத் தேர்வுகளைச் செய்ய முடியும். இந்தியாவில், குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் அடைந்திருந்தாலும், இரு துறைகளிலும் நீடிக்கும் சவால்கள், தேசம் தனது பரந்த மனித ஆற்றலை முழுமையாக உணர்ந்து கொள்வதைத் தடுக்கின்றன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. ஒன்றையொன்று சார்ந்த உறவு
    • குறிப்பு 1: சுகாதாரத்தில் கல்வியின் தாக்கம்: பெண் கல்வி, குறைந்த சிசு இறப்பு விகிதம், சிறந்த ஊட்டச்சத்து மற்றும் அதிக தடுப்பூசி விகிதங்களுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பொதுக் கல்வி சுகாதார விழிப்புணர்வை அதிகரிக்கிறது.
    • குறிப்பு 2: கல்வியில் சுகாதாரத்தின் தாக்கம்: நன்கு ஊட்டமளிக்கப்பட்ட மற்றும் ஆரோக்கியமான குழந்தை சிறந்த அறிவாற்றல் திறன்களையும் பள்ளி வருகையையும் கொண்டுள்ளது (இது மதிய உணவுத் திட்டத்தால் தீர்க்கப்படுகிறது).
    • குறிப்பு 3: ஒருங்கிணைந்த தாக்கம்: இரண்டும் சேர்ந்து, அதிக உற்பத்தித் திறன் கொண்ட தொழிலாளர் தொகுதி, அதிக வருமானம் மற்றும் ஒட்டுமொத்தப் பொருளாதார வளர்ச்சிக்கு வழிவகுத்து, ஒரு நற்சுழற்சியை உருவாக்குகின்றன.
  • ஆ. கல்வித் துறையில் உள்ள முக்கியச் சவால்கள்
    • குறிப்பு 4: தர நெருக்கடி: அதிகச் சேர்க்கை இருந்தபோதிலும் மோசமான கற்றல் விளைவுகள் (ASER அறிக்கைகள்).
    • குறிப்பு 5: சமத்துவ இடைவெளிகள்: நகர்ப்புற-கிராமப்புற, பணக்கார-ஏழை மற்றும் வெவ்வேறு சமூகக் குழுக்களுக்கு இடையே அணுகல் மற்றும் தரத்தில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகள்.
    • குறிப்பு 6: திறன்-பொருத்தமின்மை: பாடத்திட்டத்திற்கும் வேலைச் சந்தைக்குத் தேவையான திறன்களுக்கும் இடையே உள்ள துண்டிப்பு.
  • இ. சுகாதாரத் துறையில் உள்ள முக்கியச் சவால்கள்
    • குறிப்பு 7: உள்கட்டமைப்புப் பற்றாக்குறை: குறிப்பாகக் கிராமப்புறங்களில் மருத்துவர்கள், செவிலியர்கள் மற்றும் பொது சுகாதார வசதிகளின் பற்றாக்குறை.
    • குறிப்பு 8: அதிக சொந்தப் பணச் செலவினம் (OOPE): ஒவ்வொரு ஆண்டும் மில்லியன் கணக்கான மக்களை வறுமையில் தள்ளுகிறது.
    • குறிப்பு 9: மும்முனை நோய்ச் சுமை: ஒரே நேரத்தில் தொற்று நோய்கள், தொற்றா வாழ்க்கை முறை நோய்கள் மற்றும் உருவாகும் நோய்த்தொற்றுகளுடன் போராடுதல்.
  • ஈ. கொள்கை ரீதியான பதில்
    • குறிப்பு 10: கல்வியில் NEP 2020 மற்றும் சுகாதாரத்தில் ஆயுஷ்மான் பாரத் ஆகியவை இந்தச் சவால்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட மாற்றத்தை ஏற்படுத்தும் கொள்கைகளாகும்.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: ஒரு நற்சுழற்சி வரைபடம்.
  • சுகாதாரத்தில் முதலீடு -> ஆரோக்கியமான மக்கள் தொகை -> மேம்பட்ட கற்றல் திறன் -> கல்வியில் முதலீடு -> படித்த மக்கள் தொகை -> அதிக உற்பத்தித்திறன் & வருமானம் -> சுகாதாரம் & கல்விக்கு அதிக வளங்கள் (சுழற்சி மீண்டும் தொடர்கிறது)
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: மனித வளர்ச்சிக் குறியீடு (HDI), திறன் அணுகுமுறை, நற்சுழற்சி, ASER அறிக்கை, தேசிய கல்விக் கொள்கை (NEP) 2020, ஆயுஷ்மான் பாரத், சொந்தப் பணச் செலவினம் (OOPE), மும்முனை நோய்ச் சுமை.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “சுகாதாரம் மற்றும் கல்வியில் முதலீடு செய்வதே ஒரு தேசம் தனது எதிர்காலத்தில் செய்யக்கூடிய மிகவும் அடிப்படை மற்றும் பயனுள்ள முதலீடாகும். முன்னோக்கிய வழிக்கு அவற்றின் ஆழமான இடைத்தொடர்புகளை அங்கீகரிக்கும் ஒரு முழுமையான அணுகுமுறை தேவை. NEP 2020 மற்றும் ஆயுஷ்மான் பாரத் போன்ற கொள்கைகளை வலுவாகச் செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்வதன் மூலமும், இரு துறைகளிலும் பொதுச் செலவினங்களை அதிகரிப்பதன் மூலமும், நிலையான மற்றும் உள்ளடக்கிய வளர்ச்சியை அடையத் தேவையான மனித மூலதனத்தின் வலுவான அடித்தளத்தை இந்தியாவால் உருவாக்க முடியும்.”

இந்தியாவில் சுகாதாரப் பிரச்சினைகள் மற்றும் கொள்கை

• தலைப்பு: இந்தியாவில் சுகாதாரப் பிரச்சினைகள் – குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர், பெண்கள் மற்றும் முதியோர் – இந்தியாவில் சுகாதாரக் கொள்கை – திட்டங்கள் – இந்தியாவில் சுகாதாரப் பாதுகாப்புத் திட்டங்கள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “இந்தியாவின் தேசிய சுகாதாரக் கொள்கை 2017, உலகளாவிய சுகாதாரப் பாதுகாப்பை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்தச் சூழலில், நலிவடைந்த குழுக்களைக் குறிப்பாகக் கொண்டு, நாடு எதிர்கொள்ளும் முக்கிய சுகாதாரச் சவால்களை விவாதித்து, சமீபத்திய அரசாங்கத் திட்டங்களின் பங்கினை மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “இந்தியாவின் சுகாதார நிலப்பரப்பு முரண்பாடுகளின் ஒரு ஆய்வை அளிக்கிறது: உலகத் தரம் வாய்ந்த மருத்துவமனைகள் மற்றும் செழிப்பான மருத்துவச் சுற்றுலாத் துறை நம்மிடம் இருந்தாலும், மில்லியன் கணக்கானவர்களுக்கு இன்னும் அடிப்படை சுகாதாரப் பாதுகாப்பு கிடைக்கவில்லை. தேசிய சுகாதாரக் கொள்கை 2017 மற்றும் ஆயுஷ்மான் பாரத் போன்ற திட்டங்கள் உலகளாவிய சுகாதாரப் பாதுகாப்பை (UHC) அடைவதை நோக்கிய ஒரு முன்னுதாரண மாற்றத்தைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் நிதி, உள்கட்டமைப்பு மற்றும் சமத்துவம் தொடர்பான குறிப்பிடத்தக்கச் சவால்கள் – குறிப்பாகப் பெண்கள், குழந்தைகள் மற்றும் முதியோர் போன்ற நலிவடைந்த குழுக்களுக்கு – முக்கியமான கவலைகளாகவே உள்ளன.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. இந்தியாவில் உள்ள ஒட்டுமொத்த சுகாதாரப் பிரச்சினைகள்
    • குறிப்பு 1: குறைந்த பொதுச் செலவினம்: சுகாதாரத்திற்கான அரசாங்கச் செலவினம் தொடர்ந்து தேசிய சுகாதாரக் கொள்கையின் இலக்கான GDP-இல் 2.5%-க்கும் குறைவாகவே உள்ளது, இது தனியார் துறையை அதிகமாகச் சார்ந்திருக்க வழிவகுக்கிறது.
    • குறிப்பு 2: அதிக சொந்தப் பணச் செலவினம் (OOPE): உலகில் மிக அதிகமாக உள்ளவற்றில் ஒன்று, பேரழிவு தரும் சுகாதாரச் செலவுகள் காரணமாக ஆண்டுதோறும் மில்லியன் கணக்கானவர்களை வறுமையில் தள்ளுகிறது.
    • குறிப்பு 3: உள்கட்டமைப்பு மற்றும் மனிதவளப் பற்றாக்குறை: மருத்துவர்கள், செவிலியர்கள் மற்றும் மருத்துவமனைப் படுக்கைகள் கிடைப்பதில் கடுமையான நகர்ப்புற-கிராமப்புறப் பிளவு.
    • குறிப்பு 4: மும்முனை நோய்ச் சுமை: ஒரே நேரத்தில் தொற்று நோய்களுடன் (காசநோய் போன்றவை), தொற்றா/வாழ்க்கை முறை நோய்களின் (நீரிழிவு, உயர் இரத்த அழுத்தம்) அதிகரித்து வரும் பெருந்தொற்று, மற்றும் உருவாகும் நோய்த்தொற்றுகளுடன் (கோவிட்-19 போன்றவை) போராடுதல்.
  • ஆ. நலிவடைந்த குழுக்களின் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகள்
    • குறிப்பு 5: குழந்தைகள்: அதிக ஊட்டச்சத்துக் குறைபாடு (NFHS-5-இன் படி வளர்ச்சி குன்றிய மற்றும் இளைத்த குழந்தைகள்) மற்றும் தடுப்பூசியால் தடுக்கக்கூடிய நோய்கள். திட்டம்: நோய்த்தடுப்புக்காக மிஷன் இந்திரதனுஷ்.
    • குறிப்பு 6: இளம் பருவத்தினர்: மனநலம், போதைப் பொருள் பயன்பாடு மற்றும் ஊட்டச்சத்துத் தேவைகள் (இரத்த சோகை) ஆகியவற்றின் சவால்கள். திட்டம்: ராஷ்ட்ரிய கிஷோர் ஸ்வஸ்த்ய காரியக்ரம் (RKSK).
    • குறிப்பு 7: பெண்கள்: அதிகத் தாய்வழி இறப்பு விகிதம் (MMR), பரவலான இரத்த சோகை மற்றும் இனப்பெருக்க சுகாதாரப் பாதுகாப்புக்கான மோசமான அணுகல். திட்டம்: ஜனனி சிசு சுரக்ஷா காரியக்ரம் (JSSK).
    • குறிப்பு 8: முதியோர்: பிரத்யேக முதியோர் நலப் பராமரிப்பு இல்லாமை, நாள்பட்ட நோய்களின் சுமை அதிகரித்தல் மற்றும் சமூகத் தனிமைப்படுத்தல். திட்டம்: முதியோருக்கான தேசிய சுகாதாரப் பாதுகாப்புத் திட்டம் (NPHCE).
  • இ. கொள்கை ரீதியான பதில்: முக்கியத் திட்டங்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள்
    • குறிப்பு 9: தேசிய சுகாதார இயக்கம் (NHM): கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற சுகாதார அமைப்புகளை வலுப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட முதன்மைத் திட்டம்.
    • குறிப்பு 10: ஆயுஷ்மான் பாரத்: ஒரு இருமுனை அணுகுமுறை:
      • சுகாதார மற்றும் நலவாழ்வு மையங்கள் (HWCs): தடுப்பு மற்றும் ஆரம்பக் கண்டறிதலில் கவனம் செலுத்தி, விரிவான ஆரம்ப சுகாதாரப் பாதுகாப்பை வழங்குதல்.
      • பிரதான் மந்திரி ஜன் ஆரோக்ய யோஜனா (PM-JAY): மக்கள் தொகையில் கீழ்மட்டத்தில் உள்ள 40% பேருக்கான இரண்டாம் மற்றும் மூன்றாம் நிலை மருத்துவமனைச் சிகிச்சையை உள்ளடக்கும் உலகின் மிகப்பெரிய சுகாதாரக் காப்பீட்டுத் திட்டம்.
  • ஈ. மதிப்பீடு மற்றும் முன்னோக்கிய வழி
    • குறிப்பு 11: PM-JAY சொந்தப் பணச் செலவினத்தைக் குறைப்பதற்கான ஒரு முக்கியப் படியாக இருந்தாலும், உலகளாவிய சுகாதாரப் பாதுகாப்பின் அடித்தளம் சுகாதார மற்றும் நலவாழ்வு மையங்கள் மூலம் ஆரம்பகட்டப் பராமரிப்பை வலுப்படுத்துவதில் உள்ளது, இதற்குக் கணிசமாக அதிக முதலீடு தேவை.
    • குறிப்பு 12: தனியார் துறையைச் சிறப்பாக ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் பொது சுகாதார உள்கட்டமைப்பில் வலுவான கவனம் செலுத்துதல் தேவை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: இரண்டு பத்திகள் கொண்ட ஒரு அட்டவணை.
  • பத்தி 1 (நலிவடைந்த குழு): குழந்தைகள், இளம் பருவத்தினர், பெண்கள், முதியோர் ஆகியோரைப் பட்டியலிடுங்கள்.
  • பத்தி 2 (முக்கியப் பிரச்சினை & அரசுத் திட்டம்): ஒவ்வொரு குழுவிற்கும், அவர்களின் முதன்மை சுகாதாரப் பிரச்சினை மற்றும் அதற்குரிய அரசுத் திட்டத்தைப் பட்டியலிடுங்கள் (எ.கா., குழந்தைகள் -> ஊட்டச்சத்துக் குறைபாடு/நோய்த்தடுப்பு -> போஷன் அபியான்/மிஷன் இந்திரதனுஷ்). இது பிரச்சினைகளை கொள்கை ரீதியான பதில்களுடன் தெளிவாகப் பொருத்துகிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: உலகளாவிய சுகாதாரப் பாதுகாப்பு (UHC), தேசிய சுகாதாரக் கொள்கை 2017, ஆயுஷ்மான் பாரத், PM-JAY, சொந்தப் பணச் செலவினம் (OOPE), ஆரம்ப சுகாதாரப் பாதுகாப்பு, மும்முனை நோய்ச் சுமை, NFHS-5, மிஷன் இந்திரதனுஷ், முதியோர் நலப் பராமரிப்பு.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “‘அனைவருக்கும் ஆரோக்கியம்’ என்பதை அடைய, அனைத்து வயது மற்றும் பாலினத்தினரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளைக் கவனத்தில் கொள்ளும் ஒரு ‘தொடர்ச்சியான பராமரிப்பு’ அணுகுமுறை தேவை. ஆயுஷ்மான் பாரத் போன்ற திட்டங்கள் பேரழிவுச் செலவுகளிலிருந்து பாதுகாப்பதற்கு இன்றியமையாதவை என்றாலும், ஒரு நெகிழ்ச்சியான சுகாதார அமைப்பின் அடித்தளம் வலுவான, அணுகக்கூடிய மற்றும் இலவச ஆரம்ப சுகாதாரப் பராமரிப்பேயாகும். முன்னோக்கிய வழி, சுகாதாரத்தில் பொதுச் செலவினங்களைக் கணிசமாக அதிகரிப்பது, சுகாதார மற்றும் நலவாழ்வு மையங்களின் வலையமைப்பை வலுப்படுத்துவது, மற்றும் ஆரோக்கியம் ஒரு பண்டமாக அல்லாமல், ஒரு அடிப்படை உரிமையாகக் கருதப்படும் ஒரு அமைப்பை உருவாக்குவதாகும்.”

நலிவடைந்த பிரிவினர்

• தலைப்பு: நலிவடைந்த பிரிவினர்: பிரச்சினைகள் – சட்டங்கள் மற்றும் தண்டனைகள் – மாநில, மத்திய அரசு மற்றும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களால் நலிவடைந்த பிரிவினருக்கான பல்வேறு நலத்திட்டங்கள்.
• சாத்தியமான கேள்வி: “இந்திய அரசியலமைப்பு நலிவடைந்த பிரிவினரின் பாதுகாப்பு மற்றும் நலனுக்காக ஒரு வலுவான ஆணையை வழங்குகிறது. பட்டியல் சாதியினர், பழங்குடியினர் மற்றும் மாற்றுத்திறனாளிகள் போன்ற முக்கிய நலிவடைந்த குழுக்கள் எதிர்கொள்ளும் முக்கியப் பிரச்சினைகளை விவாதித்து, அவர்களின் அதிகாரமளித்தலுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட சட்ட மற்றும் திட்ட ரீதியான தலையீடுகளை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும்.”
• ① அறிமுகம்: “ஒரு தேசத்தின் முன்னேற்றத்தின் உண்மையான அளவுகோல், அதன் மிகவும் நலிவடைந்த பிரிவினரைப் பாதுகாக்கும் மற்றும் மேம்படுத்தும் திறனில் உள்ளது. இந்தியாவில், பட்டியல் சாதியினர் (SCs), பழங்குடியினர் (STs), மாற்றுத்திறனாளிகள் (PwDs), மற்றும் திருநங்கைகள் போன்ற குழுக்கள் ஆழமாக வேரூன்றிய கட்டமைப்புத் தடைகளை எதிர்கொள்கின்றனர். ஒரு வலுவான சட்டங்கள் மற்றும் நலத்திட்டங்களின் கட்டமைப்பு இருந்தாலும், இந்த விதிகளை களத்தில் உறுதியான சமூக மற்றும் பொருளாதார நீதியாக மாற்றுவதிலேயே சவால் உள்ளது.”
• ③ தலைப்புகள் & ④ முக்கியக் குறிப்புகள்:
  • அ. பட்டியல் சாதியினர் (SCs)
    • குறிப்பு 1: பிரச்சினை: சமூகப் பாகுபாடு, தீண்டாமை (சரத்து 17-இன் கீழ் ஒழிக்கப்பட்ட போதிலும்), மற்றும் பொருளாதாரச் சுரண்டலை எதிர்கொள்கின்றனர்; பெரும்பாலும் நில உரிமை இல்லை.
    • குறிப்பு 2: முக்கியச் சட்டம்: பட்டியல் சாதியினர் மற்றும் பழங்குடியினர் (வன்கொடுமை தடுப்பு)ச் சட்டம், 1989, சாதி அடிப்படையிலான குற்றங்களுக்குக் கடுமையான தண்டனைகளை வழங்குகிறது.
    • குறிப்பு 3: நலத்திட்டம்: சமூக-பொருளாதார வளர்ச்சிக்காக பிரதான் மந்திரி அனுசூசித் ஜாதி அபியுதய் யோஜனா (PM-AJAY). கல்வி மற்றும் வேலைகளில் இட ஒதுக்கீடு (சரத்து 15/16).
  • ஆ. பழங்குடியினர் (STs)
    • குறிப்பு 4: பிரச்சினை: தங்கள் பாரம்பரிய நிலங்களிலிருந்து (நீர், வனம், நிலம்) இடம்பெயர்தல், கலாச்சார இழப்பு, மோசமான சுகாதாரம் மற்றும் கல்விக் குறியீடுகள், மற்றும் சுரண்டலை எதிர்கொள்கின்றனர்.
    • குறிப்பு 5: முக்கியச் சட்டம்: வன உரிமைகள் சட்டம் (FRA), 2006, வன நிலம் மற்றும் வளங்கள் மீதான அவர்களின் உரிமைகளை அங்கீகரிக்கிறது. பெசா சட்டம், 1996, அட்டவணைப்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளில் உள்ள கிராம சபைகளுக்கு அதிகாரம் அளிக்கிறது.
    • குறிப்பு 6: நலத்திட்டம்: வன்பந்து கல்யாண் யோஜனா, தரமான கல்விக்காக ஏகலவ்யா மாதிரி உறைவிடப் பள்ளிகள்.
  • இ. மாற்றுத்திறனாளிகள் (PwDs)
    • குறிப்பு 7: பிரச்சினை: பொது இடங்களில் உடல் ரீதியான அணுகல் தடைகள், வேலைவாய்ப்பில் பாகுபாடு மற்றும் சமூகக் களங்கம் ஆகியவற்றை எதிர்கொள்கின்றனர்.
    • குறிப்பு 8: முக்கியச் சட்டம்: மாற்றுத்திறனாளிகள் உரிமைகள் சட்டம், 2016, உரிமைகள் அடிப்படையிலான மாதிரியை ஏற்றுக்கொள்கிறது, அணுகலை கட்டாயமாக்குகிறது மற்றும் வேலைகளில் இட ஒதுக்கீட்டை அதிகரிக்கிறது.
    • குறிப்பு 9: நலத்திட்டம்: தடையற்ற சூழலை உருவாக்க அணுகக்கூடிய இந்தியா பிரச்சாரம் (சுகம்யா பாரத் அபியான்).
  • ஈ. திருநங்கைகள்
    • குறிப்பு 10: பிரச்சினை: கடுமையான சமூகப் புறக்கணிப்பு, கல்வி மற்றும் வேலைவாய்ப்பில் பாகுபாடு மற்றும் அடிப்படை சேவைகளுக்கான அணுகல் இல்லாமை ஆகியவற்றை எதிர்கொள்கின்றனர்.
    • குறிப்பு 11: முக்கியச் சட்டம்: திருநங்கைகள் (உரிமைகள் பாதுகாப்பு) சட்டம், 2019, அடையாளத்தை அங்கீகரிப்பதற்கும் பாகுபாட்டைத் தடை செய்வதற்கும் வழிவகை செய்கிறது.
    • குறிப்பு 12: நலத்திட்டம்: ஸ்மைல் (வாழ்வாதாரம் மற்றும் தொழில்முனைவுக்காக ஓரங்கட்டப்பட்ட தனிநபர்களுக்கான ஆதரவு) திட்டம்.
  • உ. தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்களின் பங்கு
    • குறிப்பு 13: உரிமைகள் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதிலும், கொள்கை அமலாக்கத்திற்காக வாதிடுவதிலும், மற்றும் பெரும்பாலும் சென்றடையக் கடினமான இந்த சமூகங்களுக்குச் சேவைகளின் கடைசி மைல் விநியோகத்தை வழங்குவதிலும் தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனங்கள் முக்கியமானவை.
• ⑥ பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரைபடம்: நான்கு பத்திகள் கொண்ட ஒரு அட்டவணை.
  • பத்தி 1 (நலிவடைந்த குழு): SCs, STs, PwDs, திருநங்கைகள்.
  • பத்தி 2 (முக்கியப் பிரச்சினை): தீண்டாமை, இடம்பெயர்தல், அணுகல் இல்லாமை, புறக்கணிப்பு.
  • பத்தி 3 (முக்கியச் சட்டம்): வன்கொடுமை தடுப்புச் சட்டம், வன உரிமைகள் சட்டம், RPwD சட்டம், திருநங்கைகள் சட்டம்.
  • பத்தி 4 (முக்கியத் திட்டம்): PM-AJAY, EMRS, அணுகக்கூடிய இந்தியா பிரச்சாரம், ஸ்மைல்.
  • இது ஒரு தெளிவான, கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒப்பீட்டு மேலோட்டத்தை வழங்குகிறது.
• ⑤ முக்கியச் சொற்கள்: நலிவடைந்த பிரிவினர், சமூக நீதி, வன்கொடுமை தடுப்புச் சட்டம், வன உரிமைகள் சட்டம் (FRA), பெசா (PESA), மாற்றுத்திறனாளிகள் உரிமைகள் (RPwD) சட்டம், அணுகக்கூடிய இந்தியா பிரச்சாரம், கட்டமைப்புப் பாகுபாடு, சாதகமான நடவடிக்கை.
• ⑦ முடிவுரை (மரபு): “நலிவடைந்த பிரிவினர் மீதான அணுகுமுறை, நலன்புரி மற்றும் தொண்டு மாதிரியிலிருந்து உரிமைகள் அடிப்படையிலான அதிகாரமளித்தல் மாதிரிக்குத் தீர்க்கமாக மாற வேண்டும். அவர்களின் பாதுகாப்பிற்காக உலகில் உள்ள விரிவான சட்டக் கட்டமைப்புகளில் ஒன்றை இந்தியா கொண்டிருந்தாலும், முன்னோக்கிய வழி அதன் கடுமையான அமலாக்கம், சமூக மனநிலையை மாற்றும் முற்போக்கான நடவடிக்கைகள், மற்றும் முடிவெடுக்கும் செயல்பாட்டில் அவர்களின் அர்த்தமுள்ள பங்கேற்பை உறுதி செய்வதில் உள்ளது. அப்போதுதான் நமது அரசியலமைப்பால் கற்பனை செய்யப்பட்ட உண்மையான உள்ளடக்கிய மற்றும் சமத்துவச் சமூகத்தை நம்மால் உருவாக்க முடியும்.”